|
국어 교과의 성격과 특성을 반영하고, 각 영역이 균형 있게 다뤄지도록 하였다. 그리고 가급적 교육과정이 추구하는 인간상을 반영하는 내용 선정을 요구하였다.
4. 심화·보충에 대한 일반 지침을 제시하였다
보충 학습은 교사의 합리적인
|
- 페이지 9페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2011.06.25
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
국어국문학에 대한 전문지식과 교사로서의 자질을 기르는 교직이론, 교과교육론 등을 공부한다. 국어국문학은 국어학, 국문학(고전문학, 현대문학), 어문교육론 등의 교육영역을 통해 국문학의 일반영역을 다루게 된다. 국어학은 훈민정음을
|
- 페이지 10페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2010.08.13
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
교육의 본질과 문학 읽기의 방향", 한국독서학회, 「문학의 위기, 독서의 위기」(세미나 자료집).
김상욱, "문학교육의 이념과 목표", 서울대학교 국어교육연구소, 「문학 영역 교육과정 내용의 체계화 연구」.
김슬옹, "관동별곡의 노랫가락을
|
- 페이지 17페이지
- 가격 2,800원
- 등록일 2008.09.24
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
교육이 이루어지기에는 아직은 학생들의 역량이 부족한 것 같다는 생각을 해본다.
또한 문법과 문학교육영역에 대한 축소를 우려하는 입장에서 6영역체계를 주장하기 보다는 학생들의 입장에서 더 효율적인 국어교육을 위한 방안을 검토해
|
- 페이지 3페이지
- 가격 1,000원
- 등록일 2007.08.13
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
싶은 정보를 재조직하도록 지도한다.
〔10-읽-(4〕표현의 효과에 대하여 평가하며 글을 읽는다.
ㆍ효과적인 표현 방법 알기
ㆍ필자의 의도나 목적을 구현하는 표현 방법 파악하기
ㆍ표현의 효과에 유의하며 글 읽기
ㆍ글의 종류를 고려하며
|
- 페이지 5페이지
- 가격 1,000원
- 등록일 2007.08.14
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|