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어있던 의자에 앉아서 그들을 바라보고 또 바라보았다. 때때로 심각한 빈혈 때문에 의자에 앉았으면서도 중심을 못 잡아 휘청이기도 했지만 나는 그 자리를 떠나지 않았다. 우리의 첫 만남은 그랬다. 이후 몇 번이고 그들의 자선공연과 무대
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였기도 했지만 스스로 다 큰 어른이라고 생각하기도 했다. 지금의 나는 모든 사람들이 성인이 되었다고 인정해주지만 어쩌면 아홉 살 때보다도 어리게 느껴질 때도 있다. 내가 훗날 결혼을 하고 아이를 낳아도 여민이 부모처럼 올바르게 살아
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4.느낀점
‘말은 생각을 담는 그릇이다.’
‘ 나의 언어 세계의 한계는 내가 보는 세계의 한계와 같다.’-비트켄 슈타인
현대사회에서 말의 힘이 점점 커지고있다. 많은 사람들이 자신의 말로 사람을 현혹시키고 물건을 판매하거나 능력
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사로서 셜리반과 리빙스턴의 차이는 그것이 아닐까? 둘은 모두 자유를 값진 것으로 보고 자아를 추구하였지만 하나 다른 것이 있다. 셜리반은 그것을 생각이 같은 사람들 사이에서만 즉 자신의 영역으로 넘어 온 갈매기들에 한해서 생각을 공
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. 맨 처음 인터뷰 과제를 들었을 땐 막막하기도 했지만 설레는 마음이 더 컸던 것 같다. 하지만 책을 읽은 후에도 역시 ‘나도 광동고등학교 학생들처럼 잘해야지!’라는 설레는 마음이 커졌지만 부담감은 두 배로 커졌다. 하지만 다른 사람들
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독서기록장을 구성해야 한다.
수준별 독서기록장 양식은 책 속 인물과 인터뷰하기, 모방시 쓰기, 신문기사 형식으로 바꿔 쓰기, 과학퍼즐 만들기, 그림 독서일기 쓰기, 책 표지 디자인 하기 등 국어과, 사회과, 과학과, 도덕과, 미술과 등 인문
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국어 생활을 함에 있어서 수용자들은 속담을 인용하고 또 인용하다가 간편함을 추구하다가 한 문장으로 된 원문 속담을 더 짧게 축약된 형태로 사용한다. 예컨대 ‘호랑이도 제 말하면 온다’ 를 줄여서 ‘호랑이 오네’ 나 ‘호랑이다!’ 로
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글의 이해
Ⅴ. 문학적인 글의 이해
Ⅵ. 고전 문학의 흐름
제4장 현대 문법
Ⅰ. 언어와 국어
Ⅱ. 문법의 체계
Ⅲ. 표준어 규정과 한글 맞춤법
Ⅳ. 어법에 맞는 문장
제5장 한 문
Ⅰ. 한자의 이해
Ⅱ. 한자 성어와 속담
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독서 단체인 계명회 사건이 1929년에 일어나는 것으로 되어있다. 복수 후 허무에 부딪힌 최서희가 지어미의 삶을 살게 되고 김환이 죽음에 이르면서 이야기의 중신은 송관수 등의 민중적 삶과 서울의 임명희를 둘러싼 지식인과 신여성들의 삶
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국어과 교사용 지도서 국어 · 생활국어 2-1」, 교육인적자원부
정경섭 외, 「고전 문학의 이해와 감상2」, 문원각, 2002 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 구비문학에 대한 고찰
-구비문학의 과거와 현재로 보는 양상
Ⅲ. <구토지설>에 관한 이해
1. 구
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독서활동에 대해 말해 보세요.
17. 진로를 위해 평소 기울인 노력에 대해 말해 보세요.
18. 고등학교 수업 중 지원 전공과 관련하여 가장 흥미 있었던 주제는 무엇인가요?
19. 본 전공을 이수하는데 가장 필요한 자질은 무엇이라고 생각하고,
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국어 교육의 질을 높이는 데 기여할 것입니다.
4) 문학 문화 활동 참여
지역 사회 및 문학 문화 활동에 적극적으로 참여하여 지역 사회와 문학계의 발전에 기여할 것입니다. 독서 나눔 행사, 문학 페스티벌 참가 등을 통해 문학을 통한 지역사
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국어국문학를 택한 것도 글짓기에 대한 저의 관심과 재능을 대학에서 체계적으로 연마하기 위함입니다. 저의 글짓기에 대한 열정은 성공적인 대학 생활은 가능하게 해 줄 것입니다. 저는 이 자원을 갈고 닦아 저의 꿈을 이룰 수 있도록 끊임
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1. 진학동기
어릴 적부터 국어는 제 삶의 중요한 부분이었습니다. 부모님께서 자주 책을 읽어주신 덕분에 자연스럽게 독서에 대한 흥미가 생겼고, 다양한 문학 작품을 접하면서 국어의 아름다움과 그 깊이를 깨닫게 되었습니다. 고등학교 시
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국어 교육은 단순히 문법이나 문학 작품을 배우는 것을 넘어서, 학생들이 자신의 감정을 이해하고 표현하는 능력을 기를 수 있는 중요한 과목입니다. 이를 위해 학생들이 다양한 문학 작품을 접하면서 감정을 표현하고, 비판적으로 사고하는
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