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2개 내용 중 1개 성취
하
2개 내용 모두 성취하지 못함.
7. 넓은 세상 많은 이야기 (교과서 118~123쪽)
4학년 4반 이름: .
★ 세상에서 가장 뜨거운 아이 이야기 표지 꾸미기 ( 국어 )과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
그림책의 특징
상
그림책에 대해 잘 알고 있다.
학습 중
관찰법
중
그림책에 대해 알고 있다.
하
그림책에 대해 잘 알고 있지 못하다. ( 국어 )과 교수-학습 과정안
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나이 입니다.
S:재미있어요. 그림을 잘 그려서 실감나요.
S1:좋았어요.
S2:제가 만든 그림책이 인기가 많았어요.
S1:인물이 들어가야 해요.
S2:어떤 이야기로 할지, 배경과 이야기가 들어가야 합니다.
※그림책 만들기를 어려워하는 아이들에게는
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다.
○ 정리하기
S1: 다른 친구들의 잘 만들어진 작품을 볼 수 있어서 좋았습니다.
S2: 재미있습니다.
2′
※ 판서계획
◎ 단 원 : 7. 넓은 세상 많은 이야기
◎ 학습주제 : 전시한 그림책 감상하기
◎ 학습목표 : 전시한 그림책을 감상하고 표현
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습지에 정리해 봅시다.
◎ 정리 및 차시 예고
이번 시간에 배운 내용은 무엇이었나요?
- 그림책을 만드는 순서와 과정에 대해서 알았습니다.
○ 차시 예고 및 과제 제시
다음 시간에는 여러분이 직접 만든 이야기로 그림책을 만들어 보도록
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책 속 인물과 인터뷰하기, 모방시 쓰기, 신문기사 형식으로 바꿔 쓰기, 과학퍼즐 만들기, 그림 독서일기 쓰기, 책 표지 디자인 하기 등 국어과, 사회과, 과학과, 도덕과, 미술과 등 인문자연과학 분야 뿐 아니라, 예체능 교과에서도 활용할 수
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책의 문제점
제 1 절 현재 정부의 인력수급방법
1. 시험실시 기관
2. 채용시험의 공고방법 및 시기
3. 경쟁시험의 공고
4. 공고 내용
5. 시험 방법
제 2 절 우리나라 정부 공무원 구조
1. 일반직 공무원의 직군과 직렬
2.
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그림이야기, 철필사진(鐵筆寫眞) 등의 이름과 혼재되어 사용되던 ‘만화’라는 이름은 1919년 3.1 만세운동 이후 일제가 소위 문화정책을 펴면서부터 만화(漫畵)로 통일되었다. 박인하, 『만화를 위한 책』, 교보문고, 1997, p.53.
국립국어원의 표
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그림책을 들려준 후, 빨간 모자와 늑대를 오디오를 이용하여 들려주었다. 동화 속에서 음악 소리가 잠시 나오자 영희가 누운 채로 팔을 뻗어 춤을 추었다. 실습교사가 “영희야, 춤추는 거 좋아해요?”라고 말하자 영희가 “네, 춤 추는 거 좋
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그림책」, 성안당 I. 서 론 1
1. 연구의 배경 1
2. 연구의 목적 3
II. 이론적 배경 3
1. 이론적 배경 3
2. 정보보호교육 4
(1) 정보보호의 개념 4
(2) 정보보호교육의 필요성 5
3. UCC(User Created Content)의 교육적 활용 7
(1) UCC의 개념 7
(2) 교육적
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엄마와그림책협동조합에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관
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사회적협동조합그림책도시에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현
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자기소개서 모범 예문
2. 연세대학교 국어국문학과 자기소개서 모범 예문
3. 고려대학교 불어불문학과 자기소개서 모범 예문
4. 고려대학교 일어일문학과 자기소개서 모범 예문
5. 성균관대학교 한문학과 자기소개서 모범 예문
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그림책을 활용한 이야기 나누기를 자주 진행하며, 아이들이 독서를 즐길 수 있도록 유도하겠습니다.
28. 유아 교육과 관련된 최근 트렌드 중 하나를 설명해 주세요.
최근 유아교육에서는 ‘숲 교육’이나 ‘놀이 중심 교육’이 강조되고 있습
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그림책 도서관의 운영 계획 및 관리에서는 아이들의 학습과 놀이를 위한 자원을 효과적으로 관리하고 최적화하는 데 중점을 두겠습니다. 다양한 연령대의 아이들을 위한 교육적이고 유익한 장난감과 책을 제공하여 그들의 호기심과 지식 습
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그림책을 읽고, 이야기를 나누는 시간을 가지며 언어적 표현을 확장할 수 있도록 도왔습니다. 그 결과, 아이는 점차 자신감을 얻고, 친구들과의 대화에서도 활발해졌습니다. 이러한 경험을 바탕으로, 임용 후에는 각 아이의 필요에 맞춘 맞춤
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그림책 도서관의 운영 계획과 관리는 어린이들의 학습과 놀이를 위한 자원을 관리하고 최적화하는 데 중점을 둘 것입니다. 다양한 연령대의 어린이들을 위한 교육적이고 유익한 장난감과 도서를 제공하여 그들의 호기심과 지식 습득을 촉진
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