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事)와 비슷하나 그것이 보여주는 언어 특징은 훈민정음 문헌들이 보여주는 것과 일치하므로 이것은 후기 중세국어 자료로 편입된다.
10세기 초에 고려왕조가 서고 개경이 정치 문화의 새로운 중심지가 됨에 따라 그 방언이 두각을 나타내게
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국어사의 시대 구분 방법과 각 시기의 언어적 특성
차 례
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본 론
1. 국어사 시대 구분과 각 시기의 언어적 특성
1) 고대 국어
2) 중세 국어
3) 근대 국어
4) 현대 국어
Ⅴ. 맺는 말
※ 참
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국어과 교과서(인민학교 1,2,3,4학년 국어, 고등중학교 1,2,3학년 국어)를 대상으로 구성과 제재의 변별성을 살핌으로써 북한국어 교육의 구체적인 면모를 밝혀보려는 데 목적을 두었다.
2장에서는 북한 국어과 교과서의 구성과 제재를 96년 개
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국어번역(한국어번역)의 시제표현방법
중국어는 시제 표현 방법이 단순한 편이다. 한국어에서는 ‘-었-’으로 과거를 나타내고 ‘-겠-’으로 미래를 나타내는데, 중국어에는 이러한 형태소가 발달하지 않았다. “已經, 現在, 昨天” 등과 같
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국어의 세계화 방안에는 세 가지가 있다.
처음으로는 가장 중요한 한류(韓流)를 들 수 있다. 한류에 관해서는 이미 널리 알려져 있듯이 일본 사람들이 한국 드라마를 보기 위해 한국어를 배우고 중국 사람들이 한국 가수의 노래를 따라 부르
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이해 표현의 실제적 기능이 중심을 이룬다. 그리고 국어사용의 기초 기능과 어휘력이나 언어활동의 경험 등이 그 바탕이 된다.
우리나라에서 일반 국민을 대상으로 하는 본격적인 국어 능력 평가 제도가 등장한 것은 최근 일년 동안 5회에 걸
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국어를 직역한 말이고 이에 대한 전통적인 인사말이 있으므로 쓰지 않도록 한다.
4) 아침 시작 방송에서
라디오나 텔레비전의 시작 방송에서도 ‘좋은 아침입니다.’, ‘편히 주무셨습니까?’하고 인사를 하는 경우가 있는데 이것도 앞에 있
국어 높임법, 높임말 경어, 국어 높임말(높임법, 경어, 존대어) 유형, 국어 높임말(높임법, 경어, 존대어) 범주, 국어 높임말(높임법,,
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종합적으로 다루어져야 한다는 것을 의미하는 것이다. 다만 언어에 관한 교육과 문예에 관한 그것만은 항을 따로 하여 규정하였으니, 그것은 국어 교육에서 다루어져야 할 면을 나누어 생각한다면 언어와 문학으로 나누게 된다는 것이다. 그
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국어 1-1 「요람기」는 어느 할아버지의 어릴 적 이야기 같다. 소설의 이야기는 직접 경험한 당사자는 생생한 추억이지만, 별천지의 이야기를 듣는 듯 하는 아이들에게는 아무런 흥미도 주지 않아 아이들은 덤덤히 내용 이해나 분석에만 매달
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국어교육의 위상이 위축되고 있다고 걱정하는 소리가 높다. 특히 조기 영어교육 붐이 일고부터 부모들이 국어를 대수롭지 않게 여기고, 아이들을 영어학원으로 내모는 현실이라고 한다. 또한 이동통신의 발달로 요즈음 청소년들 사이에 유행
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