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국어수업)의 목표 Ⅳ. 국어과(국어교육, 국어수업)의 지향점 1. 학습자 중심의 국어교육 2. 과정 지향의 국어교육 3. 의미 중심의 국어교육 4. 방법 중심의 국어교육 5. 통합적 국어교육 Ⅴ. 국어과(국어교육, 국어수업)의 수행평가 Ⅵ.
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  • 등록일 2011.04.05
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국어과수업(국어교육)의 원칙 1. 자기 주도적 문제해결능력(창의적 사고력) 신장 2. 국어과 각 영역의 통합교육에 의한 언어사용능력 신장 3. 교육과정의 융통성 있는 운영 4. 개성과 흥미, 언어능력 발달 수준을 고려한 개별화지도 지향 5.
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수행평가는 무의미하다. 물론 여기에 그러한 노력을 뒷받침할 수 있는 제도적이고 정책적인 배려가 뒤따라야 한다는 것은 말할 필요도 없다. 단, 여기에서는 국어과 수행평가의 측면에 한정하여 논의하고자 한다. 수행평가를 위해 가장 기본
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  • 등록일 2010.03.09
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평가를 받았다. 그러나 이러한 문항도 결국은 선택형 문항이 원천적으로 지닐 수밖에 없는 한계, 즉 국어교육에서 필요한 언어 수행을 전반적으로 평가하지 못한다는 한계를 지닌다는 점은 부인할 수 없다. Ⅸ. 결론 국어과 교육의 최종 목표
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  • 등록일 2010.03.19
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점이다. 필자는 단순히 일련의 하위 목표들로 상위 목표를 뒷받침해 나갈 뿐만 아니라, 쓰기 과정에서 쓰기 행위로 말미암아 획득한 통찰로 새로운 상위 목표를 발견할 수 있다. Ⅵ. 고등학교 국어과(국어교육)의 수행평가 1. 수행평가의 정체
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  • 등록일 2010.08.12
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논문 111건

내용 구성 2. 초등학교 독서기록 양식 3. 중․고등학교 독서기록 양식 4. 부록 Ⅳ. 주요 독서기록 양식 활용법 Ⅳ. 독서기록장 활용의 문제점 Ⅴ. 바람직한 독서기록장 활용을 위한 제안 Ⅵ. 결 론 ※ 참고 문헌
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  • 발행일 2009.04.01
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수업과 문학의 통합」. 『교육과학연구』32. 한철우(2005). 「학교 독서 지도의 방향과 과제」. 『독서연구』14. [단행본] 김한종 외(2005). 『역사교육과 역사인식』. 서울: 책과함께. 박영목 외(2001). 『국어과 교수 학습론』. 서울: 교학사. 박영
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  • 발행일 2010.07.11
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교육의 실제…………………………………………………84  1. 맥락 중심 문학수업 모형 설계……………………………………………84  2. 맥락 중심 문학수업 모형 구안……………………………………………86   가. 맥락 중심 수업 모형
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  • 발행일 2013.02.18
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  • 저자
교육 내용의 적정화 지향-------------------------24 2.2.6 교육주체 간의 다양한 정보 제공과 자율성 보장-------24 제3장 ‘2007년 개정 국어과 교육과정’의 구성 체제별 특성-------27 3.1 성격 및 목표-------------------------------------27 3.1.1 성 격-
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  • 발행일 2010.01.14
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교육부. 문용린(1999). 다중지능이론의 교육적 의미와 학교에서의 활용방안 연구. 현장교육 탐구보고 99-3. 신명희(2000). 다중지능이론에 기초한 수업방법 연구. 교육학 연구, 38(4), 1-23. 이영재(1998). 다중지능이론이 학교교육에 주는 시사점. 한국
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  • 발행일 2009.07.31
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취업자료 728건

국어교사 양성과정이나 국어교육 관련 연구기관에서 교육과정 설계, 교재 개발, 국어과 평가 연구 등에 참여하고 싶습니다. 단순히 더 많은 논문을 쓰는 것보다는, 실제 수업에 반영할 수 있는 구체적인 자료와 모델을 만드는 데 관심이 많고,
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  • 등록일 2025.05.03
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  • 직종구분 교육 강사직
지원동기 성격의 장단점 장래희망 및 포부 <1> 국어교사(신입) 1. 성장과정 및 가족사항 2. 성격의 장단점 3. 교육관 및 생활신조 4. 지원동기 및 포부 <2> 국어교사(경력) 1. 성장과정 2. 성격의 장단점 3. 지원동기 4. 입사 후 포부
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  • 등록일 2015.02.14
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  • 직종구분 기타
직무를 수행하는데 필요한 역량이 무엇인지에 대해 기술해 주십시오. 9. 귀하가 희망하는 직무에 대해 경험한 사례가 있다면 그 내용에 대해 기술해 주십시오. 에 참가했던 사례가 있다면 그 교육과정은 무엇이며, 참석이유는 무엇입니까?
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  • 등록일 2018.02.12
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  • 직종구분 기타
점이 무엇인지 설명해주세요. 또한, 이로 인해 겪었던 어려움이나 실패사례를 설명해주시고 이를 극복하기 위한 본인의 노력과 결과를 기술해 주세요. [항목 4] 일상 속에서 내가 아닌 다른 사람의 요구나 입장을 먼저 고려해 행동한 경험을
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  • 등록일 2025.01.06
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  • 직종구분 서비스, 기타 특수직
교육경력 4. 성격 및 생활신조 5. 교사관 및 임용 후 포부 예문2) 전문계 고등학교 정교사·기간제·시간강사·방과후교사 활용 1. 성장과정 및 학창시절 2. 성격의 장단점 3. 교육경력 및 지원동기 4. 교사관 및 활동계획 예문3) 예술중
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  • 등록일 2017.12.07
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  • 직종구분 교육 강사직

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