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연구, 대한수학교육학회
류혜영(2012), 창의적 교수법을 적용한 미술수업사례연구, 공주대학교
유광찬(2006), 교육대학교 학생들의 특별활동 강좌에 대한 평가, 한국초등도덕교육학회
정재찬(2010), 수업 비평적 관점을 통한 중등 국어 수업 사
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연구, 국어교육연구, 광주교육대학교 초등구어교육학회
김정수 외(2002), 수업모형 적용 교수·학습 과정안, 경기도초등수업사랑연구회
곽병선 외(1987), 국민학교 교육과정 해설, 교육과학사
변영계·김영환(1996), 교육방법 및 교육공학, 학지
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국어 지식 영역의 교수 학습에 있어서 평가 방법에 대한 체계적 및 실제적 연구, 한국어학22권, 한국어학회, 이충우(2005), 국어과 교사의 국어 지식 영역 평가 전문성 기준과 모형,국어교육,
최창렬(2000), 새국어수업연구, 일지사, 1. 문제제
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학습 계획
3.전 학년 학습 내용과의 관련
4. 학습자 실태 분석
5. 단원 지도상의 유의점
6. 수업 평가계획
Ⅴ. 본시 학습 지도 계획
1. 본시 학습 단원명 : (1) 가 정
2. 본시 교수 ·- 학습 과정안
형성평가
학습지
※ 참고자료
부록 1
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이 단원은 국어가 걸어온 길을 시대별로 살펴보고, 구체적인 옛 문헌을 매개로 국어의 음운 ․ 문법 ․ 의미 ․ 표기법의 특성을 이해하여 학습자로 하여금 옛 국어의 특성을 현대 국어와 비교하여 설명하게 하고 주어진 자료를 읽으
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연구, 이화여대 교육대학원 석사학위논문.
김경숙(2001), 「현장교사의 국어 교과서 분석」, 『함께여는 국어교육』여름호, 전국국어교사모임.
김수업(1999), 「빠른 세상에 느린 교육」, 『함께여는 국어교육』가을호, 전국국어교사모임.
김슬
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국어교육의 연계를 위한 교육과정 비교. 교육논총, 20, 인천교육대학교 초등교육연구소, 1229-1392.
최희선,김문수,한상진,윤기옥,함수권공저(1991). 선진국의 교육관리 및 교육과정 편제, 운영체제. 서울:성원사.
한광석(1996). 유치원과 초등학교
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수업 모형 설계……………………………………………84
2. 맥락 중심 문학수업 모형 구안……………………………………………86
가. 맥락 중심 수업 모형의 전제 ………………………………………87
나. 맥락 중심 수업 모형……
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연구의 목적 및 방법
Ⅱ 동시지도를 통한 총체적 언어접근
1. 총체적 언어학습의 개황
2. 총체적 언어접근법의 원칙
3. 총체적 언어학습의 필요성
4. 동시수업 지도방법
5. 동시지도를 통한 총체적 언어접근
Ⅲ 나오며
참고
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수업의 설계 양상」. 『한국초등국어교육』27.
김진영(2005). 「초등학교 교과독서 지도 과정과 방법」. 『독서연구』14.
김혜정(2006). 「\"교과 독서\"의 수업 적용 원리」.『한말연구』18.
박미정(2005). 「내용교과 독서가 교과 학습에 미치는 영
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김승리국어연구소(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관
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김승리국어연구소(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관
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김승리국어연구소(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관
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김승리국어연구소(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관
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수업 관찰 기록 등은 질적으로 분석하여 학습자의 문식성 향상, 수업 참여도, 표현력의 변화 등을 종합적으로 해석합니다.
5) 연구 결과의 교육적 함의 도출
분석 결과를 바탕으로 읽기-쓰기 통합 교육이 국어 수업에서 가지는 교육적 의의와
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연구 활동을 병행할 계획입니다. 교육학 및 국어교육학 분야에서 깊이 있는 연구를 수행하며 학술지 논문 발표, 학술대회 참여 등을 통해 국내외 연구자들과 활발히 교류하겠습니다. 국어교육 이론과 실제를 연결하는 연구를 통해 교육 현장
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수업을 통해 감수성과 공감 능력을 향상시키고, 다양한 시각에서 세상을 바라볼 수 있도록 돕겠습니다.
향후에는 교육 현장에서의 경험을 바탕으로 국어 교육과 관련된 연구를 지속하며, 효과적인 교수법을 개발하고자 합니다. 이를 위해 국
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수업을 통해 학생들의 비판적 사고와 감수성을 키우는 데 성공적인 성과를 거두었습니다.
또한, 국어 관련 학술 대회나 세미나에 적극 참여하여 최신 국어 교육 이론과 연구 결과를 접하고, 이를 자신의 교육 실천에 반영하려는 노력도 꾸준
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연구자로서도 국내외 학술지에 논문을 게재하고 학회에 활발히 참여하며, 국어교육 분야의 이론적 발전과 현장 적용 가능성을 높이는 연구를 수행할 것입니다. 현장 교사들의 교육 역량 강화를 위한 연수 프로그램 개발과 워크숍 운영에도
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