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국어상.고등국어.학습지도안
2. 짜임새 있는 말과 글
(1) 용소(龍沼)와 며느리바위
(2) 나의 소원
Ⅰ. 단원 개관
단원 학습 목표
<관련 교육과정>
지도상의 유의점
Ⅱ. 대단원 교수․학습 운영 방안
1. 교수․학습 계획 (8차시)
단
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국어의 음절 경계, 진단학보 64
○ 박창원(1987), 표면음성제약과 음운현상 : 고성지역어의 음절구조를 중심으로, 국어학 16
○ 송철의(1982), 국어의 음절 문제와 자음의 분포 제약에 대하여, 관악어문연구 7 Ⅰ. 국어 음절의 짜임새
Ⅱ. 국어
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짜임새에 따른 표현효과
-교과서 81쪽 학습활동 두 번째 문제입니다.
겹문장을 홑문장으로 바꾸면서 적절한 접속어를 넣어보세요.
-자, 모둠활동 발표 한번 해볼까요?
-예. 모두 잘 했어요.
그런데,원래의 겹문장을 홑문장으로 바꾸어보니
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국어, 일본어 등의 교착어에 매우 흔한데 그 원인을 둘러싸고 학자들 사이에 논의가 분분하다. 언어의 유형적 특성에 그 탓을 돌리기도 하고 높임법과 관련시키는 일도 없지 않다. 최근에는 성분의 생략을 단순한 생략으로 보지 않고 의 형태
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다.
→[10-국지-(4)] 문장의 짜임새를 안다.
이 내용은 문장의 짜임새를 아는 학생들이 정확한 국어 문장을 사용할 수 있다는 점을 중시하여 선정하였다. 이 내용은 국어 문장의 기본 구조 알기, 문장의 기본 구조를 바탕으로 문장을 확장하는
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