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조금이나마 도움이 되었으면 하는 바람을 가져보며 이상으로 보고서를 마치고자 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정확한 단어와 개성적인 단어
2. 고유어
3. 한자어와 외래어의 남용
4. 비슷한 단어의 중복
5. 의미상 호응 관계
Ⅲ. 결론
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어휘 교육은 품사, 단어의 의미, 관용적 표현, 국어 어문 규정 등이 중심이 되고 있음을 알 수 있다. 손영애(2000:59-60)에서는 제6차 국어과 교육과정과 제7차 국어과 교육과정을 중심으로 어휘 지도 관련 내용을 정리하고 있는데, 이를 현행 교육
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어휘들간의 친밀성의 정도를 매기는 작업이 이루어져야 하며, 어휘들의 연어 사전도 만들어져야 할 것이다.
개성적 용법을 구사하는 능력은 친밀성이 낮은 두 어휘들을 연합시켜, 사회적으로 용인 가능한 언어 표현들을 만들어나가는 것이다
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표현, 명지대학교출판부
마운용(2010), 독서 교육과정의 비판적 독해 활동 연구, 수원대학교
심우철(2012), 독해의 7법칙, 리딩영어사
왕문용(1995), 문장의 해석과 비판적 독해, 강원대학교
정규선(2001), 어휘력 신장이 글의 이해능력 발달에 미치
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국어의 동음이의어에 대하여.\" 우리어문연구 45.- (2013): 181-200.
3) 이신호. \"초등학교 1, 2, 3학년 아동의 동음이의어 이해 특성.\" 국내석사학위논문 대구대학교, 2014. 경상북도
4) 권희. \"학령전기 아동의 동음이의어 이해 및 표현 특성.\" 국내석
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글의 이해
Ⅴ. 문학적인 글의 이해
Ⅵ. 고전 문학의 흐름
제4장 현대 문법
Ⅰ. 언어와 국어
Ⅱ. 문법의 체계
Ⅲ. 표준어 규정과 한글 맞춤법
Ⅳ. 어법에 맞는 문장
제5장 한 문
Ⅰ. 한자의 이해
Ⅱ. 한자 성어와 속담
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단어
→ 아름다워, 괴로워, 가까워 / 오순도순, 깡충깡충, 보슬보슬, 생글생글, 자글자글 / 소꿈질, 오뚝이
⇒ 이러한 예들은 몇몇 ㅂ불규칙 형용사나, 의성·의태어, 명사 등에서 찾아볼 수 있다.
[예제] 국어와 외국어의 비교를 통해 국어 어휘
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어휘학적 측면에서 중한 교훈의 특징과 기능
4.2 언어 경관의 시각에서 중한 교훈의 특징과 기능
V. 중한 교훈 비교 분석연구
5.1 중한 교훈 표현 형식 비교
5.2 중한 가치 추구 대비
5.3 한중 각자의 교훈에 대한 평가 및 건의
결론
참고
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표현할 수 있을 것이다.
참고문헌
[논문]
김국태(2005). 「읽기 전략 수업의 설계 양상」. 『한국초등국어교육』27.
김진영(2005). 「초등학교 교과독서 지도 과정과 방법」. 『독서연구』14.
김혜정(2006). 「\"교과 독서\"의 수업 적용 원리」.『한
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단어 구조
3. 한국 속담의 의미구조------------------------------------4
3.1 속담의 의미단위와 의미소
3.2 속담의 의미 생성구조
4. 한국 속담의 발화시 기능과 국어생활에서의 효용성-------------5
4.2 풍부한 대화의 도구
4.3 지식 축적의 발로
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표현이 명료한 글
자기소개서는 제한된 지면에 자신의 장점을 최대한 표현하여야 한다.
성장과정, 성격의 장/단점, 학교생활, 지원동기 등을 구분해서 표현한다면, 인사 담당자가 필요로 하는 정보를 보다 쉽고 명확하게 보여줄 수 있다.
구
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개성적인 문장으로 표현하여 시작하는 것이 좋습니다,
- 성장과정은 많은 사항을 나열하지 않고 중요한 사건이나 사항이 부각되도록 합니다. 업무와 연관성이 있는 수상경력이나 경험, 에피소드 등을 서술합니다.
- 성격의 장점과 단점을 모
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