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대안학교
교육이념에 따른 대안학교의 유형은 <표 2>와 같이 4가지로 나누어 볼 수 있다. ‘자유학교 형’과 ‘생태학교형’, ‘재적응 형’, ‘고유이념 추구 형’이 그것이다.
학교의 유형
대표적인 예
특 성
자유학교 형
영국의 ‘서머
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대안하고자 했던 우리나라의 대안학교. 이 씨앗이 완전히 죽어버리기 전에 우리가 할 수 있는 일은 없을까? 우리 조는 말라가는 씨앗에 시원한 한 모금의 물이 되어줄 대안을 고심해보았다.
1. 자유를 향해.. 일본 키노쿠니 학교
키노쿠니 학교
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마련하느냐는 또 다른 힘겨운 과제일 것이다. 그리고 서구사회에서 들여온 개인의 자유와 자율의 확대에만 초점을 맞춘 개인중심주의적 대안교육은 경계해야만 할 것이다. 대안교육이 대중적으로 확산되고 점차 학교개혁의 차원을 넘어 사
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대안학교’라는 새로운 대책을 모색하기에 이르렀다.
대안학교 발생의 본질적 이념은 19세기 말에 형성된 공교육 제도의 획일적 운영에 대한 자유주의자들에 바탕을 두고 등장하였다. 공교육 제도는 19세기 이후 산업발전과 국가발전에 기여
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대안학교는 이러한 비판에 귀 기울이며 제기되는 질문에 응답하여야 한다.
첫 번째로 제기되는 비판은 종교교육의 한계에 대한 의문이다. 과연 기독교대안학교가 아동과 청소년들의 자유를 존중하는가 하는 문제이다. 자라나는 세대들에게
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대안으로 학교가 가지고 있는 대안적 목적을 분명히 하고 학교의 교육목적을 효율적으로 학생들에게 전달할 수 있는 대안적인 사고를 가진 교사가 대안적인 교육내용(프로그램)을 통해 학생들과 경험과 자유를 바탕으로 그들의 다양한 욕구
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대안 학교란?
대안학교란?
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대안교육의 실천이 학교형태로 진행되는 것
⇒ 대안교육은 학생이 수동적인 객체가 되는 기존 교육권과 반대로 학습 활동의 자유, 학습 기회의 보장, 교육
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학교법씨
교육주의
[그림5. 대안교육 유형화에 따른 배치도 강대중, 「대안학교는 학교가 아니다」, p.168
]
2) 향후 대안학교의 쟁점 강대중, 「대안학교는 학교가 아니다」 p.234-235.
대안교육
기존교육
학습권의 실현
학습활동의 자유
학습기
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한마당-하나 됨을 위하여
(4) 인터뷰 내용
1) 선생님 인터뷰
2) 학생 인터뷰
(5) 대안학교안의 학교사회복지실천 사례와 우리들의 생각
(6) 소감
(7) 사진
(8) 참고문헌
(9) 첨부자료
A. 간디학교 소개집
B. 간디학교 소식지
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학교
2. 개별학생의 적성능력을 고려한 열린 교육 또는 수준별 교육과정을 운영하는 학교
3. 특성화중학교
4. 특성화고등학교
5. 기타 교육부장관이 특히 필요하다고 인정하는 학교
Ⅶ. 대안학교(대안교육)의 교육과정
대안학교의 교육과정은
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