|
학교교육의 한계와 문제점을 극복하고자 특별한 조직 . 목적 . 내용 . 방법으로 교육하는 활동의 총칭이라고 할 수 있다. 대안교육은 크게 학교형 , 센터형 혹은 프로그램형 , 탈학교형의 세 가지로 분류하여 살펴볼 수 있다.
학교형
제도적으
|
|
|
학교의 선택 자유, 수업의 선택 자유, 가르치는 교사를 선택할 수 있는 자유 부여는 ‘대안학교’에서나 가능한 일이다. 또 한가지 지적할 수 있는 것은 실존주의에서 보여준 비연속적단속적 교육이 학교에서는 상담교육적 차원에서는 유용
|
|
|
대안학교의 원조로 알려져 있으며, 1921년 형식적이고 자유주의적인 섬머힐 학교를 설립하였다. ③ 교육의 기본원리는 아이들에게 자신의 능력과 창의성을 살릴 수 있도록 하여 자율적인 시민으로서의 삶을 살도록 도와주는 것이다. ④ ‘삶
|
|
|
우리나라에도 이렇든 학생 개개인의 가치와 의견을 존중해주는 학교가 생겼으면 좋겠다. 비단 대안학교만이 아니라 모든 국공립학교에도 최소한의 자유가 있는, 교사와 학생 모두 커뮤니케이션이 통하는 곳이 되었으면 좋겠다.
|
|
|
학교와 교육이 완벽하게 잘 이루어 질 수 있을까? 이 책을 소중히 소장하면서 좀 더 많은 것을 생각하고 구체적인 계획도 함께 세워봐야겠다고 생각되어지며 대안학교를 좀더 발전시켜서 ‘도모에 학원’처럼 만들고 싶었다.
여기까지가 이
|
|
|
대안학교의 원조로 알려져 있음, 1921년 비형식적이고 자유주의적인 섬머힐 학교를 설립
㉢ 교육의 기본원리: 아이들에게 자신의 능력과 창의성을 살릴 수 있도록하여 자율적인 시민으로서의 삶을 살도록 도와주는 것
③ 우리 교육의 현실
|
|
|
대안학교의 원조로 알려져 있음, 1921년 비형식적이고 자유주의적인 섬머힐 학교를 설립
㉢ 교육의 기본원리: 아이들에게 자신의 능력과 창의성을 살릴 수 있도록하여 자율적인 시민으로서의 삶을 살도록 도와주는 것
③ 우리 교육의 현실
|
|
|
대안학교의 원조로 알려져 있음, 1921년 비형식적이고 자유주의적인 섬머힐 학교를 설립
㉢ 교육의 기본원리: 아이들에게 자신의 능력과 창의성을 살릴 수 있도록하여 자율적인 시민으로서의 삶을 살도록 도와주는 것
③ 우리 교육의 현실
|
|
|
대안학교의 원조로 알려져 있음, 1921년 비형식적이고 자유주의적인 섬머힐 학교를 설립
㉢ 교육의 기본원리: 아이들에게 자신의 능력과 창의성을 살릴 수 있도록하여 자율적인 시민으로서의 삶을 살도록 도와주는 것
③ 우리 교육의 현실
|
|
|
대안학교의 원조로 알려져 있음, 1921년 비형식적이고 자유주의적인 섬머힐 학교를 설립
㉢ 교육의 기본원리: 아이들에게 자신의 능력과 창의성을 살릴 수 있도록하여 자율적인 시민으로서의 삶을 살도록 도와주는 것
③ 우리 교육의 현실
|
|
메뉴펼치기
