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견해를 형성할 능력이 있는 아동에 대하여 본인에게 영향을 미치는 모든 문제에 있어서 자신의 견해를 자유롭게 표현할 권리를 보장하며, 아동의 견해에 대하여는 아동의 연령이나 성숙도에 따라 정당한 비중이 부여되어야 한다.
- 아동은 타
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유엔 아동권리협약, 그리고 한국 사회의 특징이라는 세 가지 틀 속에서 살펴보았다. 두 권리는 모두 존중되어야 할 중요한 가치다. 하지만 실제로 15세 이상 18세 미만의 청소년에게 어느 쪽이 더 강조되어야 하느냐는 질문에 답하려면, 단순히
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유엔아동권리협약 비준국임에도 불구하고, 아직은 미숙한 점이 많은 것으로 나타났다. 따라서 시민 사회와의 협력, 수많은 전문가의 자문, 상시 모니터링 센터의 보강 등으로 유엔아동권리협약에 더욱 더 부합하도록 노력해야 할 것이다.
이
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아동지도(23조)
10) 평등한 가족관계확립과 가족지원(24조)
11) 성폭력과 가정폭력 예방(25조)
12) 가사노동가치의 평가(26조)
13) 여성의 국제협력활동지원 및 여성관련국제조약의 체결∙이행(27조)
14) 대중매체의 성차별개선(28조)
3. 여성발
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1. 아동권리 침해의 개념
아동권리 침해는 아동이 인간으로서 누려야 할 기본적인 권리들을 침해당하거나 제한받는 모든 행위를 의미합니다. 유엔아동권리협약은 아동의 권리를 크게 생존권, 보호권, 발달권, 참여권의 네 가지 범주로 분류
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보다는 가족, 국가의 구성원으로 수동적인 주체로 보고 보호·양육의 대상으로 보는 것이 사실이다. 이에 따라 아동이 법적 권리의 직접 당사자임을 규정한 유엔아동권리협약의 이행에 어려움이 많았다. 건강하고 균형 잡힌 발달을 지원하기
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국제협약 이행보고서에 관한 UN 권고, 국가인권위원회, 2004.
3. 한국여성개발원(1993), 각국의 공적부문에 있어서의 여성차별철폐조치에 관한 연구 - 유엔여성차별철폐협약의 이행과 관련하여 -.
4. 황영채(1991), 국제법상 남녀평등의 보장, 배경
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아동·청소년 인권실태 연구Ⅳ: 한국의 유엔아동권리위원회 국가보고서 권고사항 이행실태. 김경준. 한국청소년정책연구원. 2014년
제5·6차 유엔아동권리협약 국가보고서. 대한민국 정부, 한국청소년정책연구원. 보건복지부. 2017
유니세프
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참고문헌
[1] 고영자, 유아교사의 개인주의-집합주의 성향: 유아와 교사의 권리증진을 위한 일 연구, 아동과 권리, 2006
[2] 구정화, 유엔아동권리협약을 고려한 학교 인권교육의 방향, 사회과교육, 2009 1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
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아동권리와 복지, 파워북, 2017
한미현 저, 아동권리와 복지, 창지사, 2016
정옥분, 정순화, 손화희 외 1명 저, 아동권리와 복지, 학지사, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유엔아동권리협약의 기본권리
2. 아동복지에서 아동권리의 필요성
3. 아동
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