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놀이 활동들, 언어스크립트, 그리고 유창성 훈련들이 포함될 수 있다.
* 참고문헌
정신지체아의 학습지도 - 최영하 (대구대 출판부)
정신지체아 교육 - 최중옥 (양서원)
정신지체아 교육 - 조인수 (대구대 출판부)
정신지체아 언어치료
* 논문
감
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교육 기초, 한국시각장애인 연합회
·이소현, 박은혜, 특수아동교육, 학지사
·임안수, 저시력 학생의 이해와 지도, 국립특수교육원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 보행의 정의
2. 보행교육의 중요성
3. 취학 전 보행교육의 내용
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놀이동산, 수목원
연극캠프
-종합심성수련회-체험연극, 관계훈련, 정착의지 다지기
4. 초기 정착 지원
교육주제 및 내용
교과목 및 구체적 내용
정착담당관 특강
-보호 담당관 특강, 정착사례 특강, 졸업생 특강
행정지원
-생활지도 안내, 취적
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놀이 모습과 탈의 모습이 담겨 있어 학습자 스스로도 기쁜 마음으로 즐기고 탐구할 수 있는 교육 자료가 될 것이다.
셋째, 탈놀이의 놀이꾼이 말하는 대사를 직접 눈으로 확인하면서 공부할 수 있어 그 내용을 쉽게 이해하고 즐기게 될 것이
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교육 안내서」에서 제시하고 있는 소프트웨어들이다.
- 기본 소프트웨어
기본 소프트웨어(운영체제, 일본어 언어프로세서)
기본 응용 소프트웨어(워드프로세서, 스프레드시트, 데이터베이스 등)
- 교육용 소프트웨어
학습지도용 소프트웨어(
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및 교외 대회 참가 자격 부여
Ⅶ. 발명교육과 교과
Ⅷ. 발명교육과 마인드맵
1. 마인드맵의 좋은 점 지도
2. 마인드맵 프로그램 학습지 제작
3. 마인드맵으로 발명 기록장 제작하기
Ⅸ. 발명교육의 활성화 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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배려와 관련된 놀이
⑵ 협동과 관련된 놀이
⑶ 예절과 관련된 놀이
⑷ 공동체 의식과 관련된 놀이
⑸ 경애와 관련된 놀이
4. 놀이를 통한 도덕과 학습지도의 유용성
5. 놀이의 도덕 교육적 의의
6. 놀이 접근법의 비판․보완점
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교육의 영향 요인
1. 지원적 환경
2. 정신지체학생에게 적절한 교육과정
3. 교수-학습전략
Ⅲ. 정신지체아교육의 목적
Ⅳ. 정신지체아교육의 조기교육
Ⅴ. 정신지체아교육의 현장체험활동
Ⅵ. 정신지체아교육의 발음지도
1. 똑똑하
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교육 프로그램의 개발과 함께 영재교육자료은행을 설치 운영하여 일선 학교에서 활용될 수 있도록 해야 하겠다
⑷ 고등학교 선발고사제도의 부활로 학교단위의 영재학급 운영에 특별한 대책이 요구되고 있다.
3. 영재교육여건조성
(1) 영재교
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교육과 인성 교육을 내실 있게 추진하고 학교교육을 정상화하여 지덕체가 조화된 전인을 육성할 것을 강조하고 있다. 또한 학습지도를 개별화하고, 학습을 개성화하며, 학생들의 활동을 자율화하고, 교육 과정을 다양화하여 미래 사회에 적
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