|
형태
- 가무연희 수반 : 풍물진법의 초기 형태
이 당시의 풍물형태는 악기가 구비된 것이 아니고 무용을 위주로 하되 장단을 맞추기 위해서 가장 원초적인 악기라고 할 수 있는 북을 두드리며 “답지저앙” 한 형태
|
|
|
Ⅶ. 서예교육 교수자료(수업자료)
1. 서예의 이해
1) 말과 글자
2) 문자와 서예
3) 우리 문자와 우리 서예
4) 하늘 서예와 한자 서예의 비교
2. 한글서체 지도
1) 한글 서체의 형성과 종류
2) 서예의 기초
3) 한글 임서의 요점
참고문헌
|
|
|
놀이는 뺄 수 없는 영역이다. 우리가 여러 가지 놀이를 즐기듯이 우리 조상들도 그 나름의 놀이문화를 향유하였고 그것이 전통으로 이어져 내려왔다. 놀이는 단순히 ‘노는 것’으로 그치는 것이 아니다. 우리는 놀이 속에서 한 시대의 사회
|
|
|
농악과 함께 해 오던 놀이였다. 특히, 동구 도동에서는 1구와 2구로 갈려서 마을 청년들이 먼저 큰 나무로 삼각발 모양의 뼈대를 만들고 소나무를 위에 덮어 불을 붙일 수 있도록 하였다. 저녁이 되어 마을 사람들이 풍물을 울리며 산으로 올라
|
|
|
도 걸리지 않는다고 전한다.
참고문헌 : 한국전래 어린이놀이. 웅진출판사 1993.12.30
전통민속놀이. 월간교육자료 1996. 9월호 특별부록
우리놀이 67가지. 새교실(한국교원단체총연합회) 1998.2.1
전래놀이 101가지. (주)사계절출판사 2002.9.15 - 목
|
|
|
놀이가 성행되어 왔었다.
다른 곳에서 찾아보기 어려운 이 기접놀이는 마을마다 똑같은 용기를 백기의 인도로 들고 나와 농기 세배, 농기 뺏기, 기전놀이, 농악놀이 등 다양한 내용으로 구성된 집단적인 민속으로 가장 공동체 의식이 살아 있
|
|
|
도록 암시와 기회를 제공할 때이며, 또한 요구되는 장면에서 각 어린이들의 본성을 보호하고, 충고하고, 격려하는 것에 관련될 때라고 지적하였다. 따라서 교사는 어린이들의 놀이 장면을 항상 주시하고 한 어린이와 이야기를 나누거나 도와
|
|
|
도록 추진해야할 것이다. 또한 이웃간의 더욱 돈독한 정을 쌓아가는 밝은 미래를 희망해 본다. 1. 풍물이란
가. 여러가지 명칭
나. 풍물이라 하는 이유
2. 풍물의 기원 및 역사
가. 기원
나. 역사
3. 놀이의 형태
가. 구성
|
|
|
놀이꾼들이 벌이는 놀이를 보며 즐겼던 것으로 나타난다.
이상의 내용은 요즘도 마을굿을 지낼 때 성황당에서 제사 지내며 서낭대에 신이 내리기를 기다리다가, 신이 내린 후 풍물패들이 풍악을 울리면서 가가호호를 방문하여 지신밟기를 하
|
|
|
도)의 장단지도
1. 모조 장구 만들기
1) 재료
2) 만들기
3) 모조장구의 장점
2. 초등학교 전통음악의 장단 익히기
1) 일채 장단
2) 삼채장단 지도
Ⅴ. 국악교육(한국전통음악지도)의 사물놀이지도
1. 긴장과 이완의 원리
2. 음과 양의 조화
|
|
메뉴펼치기
