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권섭의 <황강구곡가> 연구」, 『시조학논총』17, 한국시조학회, 2001.
이 그것이다. 그 이외에 옥소 문집 전체를 고찰한 연구가 있다. 최호석, 「옥소 문집의 서지적 고찰」, 『국제어문』36, 국제어문학회, 2006.
『玉所藏』에 소재한 구곡시
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권섭의 산수 기행 -」, 『온지논총』 21, 온지학회, 2009. 1. 서론
2. 『옥소장계』 편찬의 배경
3. 『옥소장계』의 구성 및 내용상의 특징
3.1. 구성상의 특징
3.2. 내용상의 특징
4. 『옥소장계』의 시가사적 의의
5. 결론
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내용으로 하고 있는데, <용담가>·<안심가>·<교훈가>·<권학가> 등이 있다.
(5) 개화가사
개화기에 제작, 발표된 한국 시가의 한 양식을 개화가사라 한다. 그 내용에는 개항과 함께 한국사회의 한 과제가 된 문명개화와 진보·발
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내용
백상루의 묘사로 시작하여 묘향산, 약산동대 등의 원경을 거쳐 청천강과 그 주변의 근경을 묘사하고 자신이 안주로 오게 된 동기와 개인적인 심정을 노래.
(1) 작자 이현(李俔, 1540~1618, 중종35년~광해군10년)
자는 경연(磬然), 호는 교취당(
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내용과 형식을 가급적 살리는 방향을 선택한 것이다. 한편 이경, 안창후, 권섭, 남극엽 등이 칠언절구형을 선택하였으며 특히 정봉과 마성린은 신위 등의 소악부 이전에 이미 민간에 유행하는 노래를 칠언절구 형태로 한역하여 이 시기에 이
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내용, 전달체계, 재원조달의 측면에서 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 급여대상에서는 서비스가 제한되어 있어 대상자의 범위가 한정적이며, 수급자의 판정문제의 전문성이 결여되어 있다. 둘째, 급여내용에서는 서비스 관련 법규가 불합리하
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내용체계 분석기준
2) 언어교육 활동의 하위내용별 생활주제 분석기준
3) 언어교육 활동의 생활주제별 언어학적 범주 분석기준
4) 언어교육 활동의 생활주제별 통합 활동 분석기준
3. 분석절차
1) 자료수집
2) 연구
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내용만 수정한 것으로 보인다.
첫째, 교수·학습 내용이 크게 축소되었다. 이는 내용체계의 영역명의 개수나 학년별 영역명의 개수를 보면 알 수 있다. 각 학년별 영역이 3~5학년은 16개에서 8개로 6학년은 12개에서 9개로 축소되었다. 이러한 학
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내용의 확대--23
2.2.4 ‘실제’중심의 내용체계 통합-----------------------23
2.2.5 교육 내용의 적정화 지향-------------------------24
2.2.6 교육주체 간의 다양한 정보 제공과 자율성 보장-------24
제3장 ‘2007년 개정 국어과 교육과정’의 구성
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내용체계를‘지식’,‘기능’과 함께‘맥락’으로 범주화하여 제시하고 있다. 내용체계에‘맥락’요소가 새롭게 제시된 것은 국어교육 행위가 맥락을 구성하는 여러 요소들에 영향을 주거나, 맥락에 의해 영향을 받는 것임을 시사한다.
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체계종합 자기소개서
1. 새로운 시각이나 끊임없는 혁신의 실행으로 문제를 포기하지 않고 해결했던 경험을 서술해주세요.(발생했던 문제, 새로운 시각 또는 혁신의 세부 내용, 해결 또는 개선된 결과를 포함하여 구체적으로 기술) (
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내용(휴학 기간 또는 졸업후의 공백기 내용 포함), 본인의 가치관 및 인생관에 영향을 끼쳤던 경험, 단체 속의 일원으로 거둔 성과(동아리, 공모전 등)에 대하여 주제별로 구분하여 자유롭게 기술해 주세요. [7000 Bytes 이내]
1)지원동기 및 포
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내용, 해결 또는 개선된 결과를 포함하여 구체적으로 기술) (최소 700자, 최대 1,000자 입력가능)
2. 타인의 협력을 이끌어 내거나 타인을 주도적으로 도와서 공동의 목표를 달성했던 경험을 서술해주세요.(공동의 목표, 함께 했던 사람들, 본인
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내용을 체계적으로 이해할 수 있도록 문장 구성과 용어 선택에 신중을 기했으며, 복잡한 실험 과정과 결과는 표와 그래프를 활용해 시각적으로 명확히 표현하는 방법을 터득했습니다. 또한, 연구 한계와 향후 연구 방향을 솔직하고 구체적으
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내용을 체계적으로 관리하며 실시간으로 접근할 수 있게 지원해야 합니다.
57. 협회가 주도하는 정책 연구나 제안 과정에 본인이 어떻게 참여하고 기여할 수 있을까요?
저는 주택 관련 데이터 분석과 시장 조사 능력을 활용해 객관적이고 신뢰
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