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있도록 해야겠다. 대학교 최고 학년인 4학년으로써 1-3학년 후배들을 잘 다독거리는 능력을 구비한 후 군대에 가서도 소대원들 잘 다독거릴 수 있는 소대장이 되도록 노력해야겠다.
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을 최종정리해서 보여준다.
ㆍ본시 수업의 내용을 학습목표와 관련지어 정리하고 궁금한 것은 질문한다.
ㆍ성취력,
정직성,
자주성,
협동성
수업 마칠 시간에 산만해지지 않도록 주의집중 시킨다.
형성평가
실시
ㆍ형성평가 제시
ㆍ답을 제
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제2지도기(2일간)
이제는 이전의 베이스라인에서 대응했던 방식대로 반응하도록 어머니에게 부탁하였다. 그 결과, J의 의존적 행동은 다시 조금씩 증가하는 경향을 보였다. 이번에는 지도기로 되돌아가서 제1지도기와 동일한 방법으로 어머니
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어떤 일을 한다고
말했나요?
2. 나의 또 다른 나, 정신건강
. 언제 기쁘고 신이 나나요?
. 언제 슬프고 우울하나요?
. 언제 화가 나나요?
. 슬프고 우울할 때, 화가 날 때 나는
어떻게 하나요?
. 슬프거나 화가 나면 누가 나를 도와줄
수 있을까요
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제의 경청과 해제 단계의 기법
①문제이야기를 경청 가족원들이 체험하는 어려움을 좀 더 상세히 설명하도록 격려하고, 지배적 문제이야기와는 정반대되는 이야기가 나올 수 있는 가능성에 열린 자세로 임한다. 치료자는 적극적으로 경청하
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