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과정이며, 이
과정에서 겪게 되는 내담자의 여러 가지 학습 관련 어려움을 조력
해 주는 것이 학업상담이다. 1. 학업상담의 의미
2. 주요 개념
3. 청소년과 학업
4. 청소년과 진로
5. 상담 목표
6. 상담 과정
7. 상담 기법
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귀인이론을 이해하여 아동들을 훈련시킴으로써, 그러한 원인을 일의 곤란함이나 행운 등 외부적 통제소재에서 찾기보다 능력, 노력 등 내부적 통제 소재에서 찾도록 하여, 실패했을 때에도 계속 노력할 수 있도록 도와주어야 한다. 그러므로
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진로 자기효능감
1. 진로 자기효능감 이론의 개념
2. 진로 자기효능감과 관련 변인
1) 학문적 성취, 지속성 그리고 선택
2) 진로 의사 결정
3) 진로 자기효능감과 흥미
4) 가족 요인
5) 성차
3. 진로 자기효능감의 측정
Ⅳ. 진로 자기효능
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이론
다. Hackett & Betz
라. Lent
3. 사회인지진로이론 기본 구인
가. 자기효능감
나. 결과기대
다. 목표
라. 개인변인과 환경변인
1) 개인변인
2) 환경변인
4. 사회인지진로이론 모형
가. 흥미발달모형
나. 선택
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이론적 배경
1. 용어의 정의
1) 대학생
2) 전공 만족도
3) 정서
(1) 정적 정서
(2) 부적 정저
4) 대학생활 적응
2. 이론적 배경
1) 전공 만족도
2) 정서
(1) 정적 정서
(2) 부적 정서
3) 대학생활 적응
Ⅲ. 가설
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