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교육사상을 직접 실험했다. 그의 우주적 교육사상은 후대의 교육사상가들인 루소, 페스탈로치, 프뢰벨, 헤르바르트에게 지대한 영향을 끼쳤다. 그의 평화교육사상은 1957년 모든 인류의 인간성 회복과 세계평화의 이상과 꿈을 실현하기 위한
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교육에서도 여전히 유효한 교육 철학으로 자리매김하고 있다. 1. 자연주의의 철학적 기초
2. 교육에서의 자연주의 원칙
3. 주요 자연주의 교육 사상가들
1) 코메니우스의 교육관
2) 루소의 자연과 교육
3) 페스탈로치의 교육적 접
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교육이 이루어지고 완전하게 성숙한 도덕적인 인격체로 배양하기 위해서는 역사적인 사건들을 되돌아보고 그들의 사상이나 실천 등에서 본받아야 할 점이 많다. 무조건적으로 앞서 언급했던 사상가들의 교육관이 완전히 옳다고는 말할 수
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교육, 정책적 지원, 그리고 공동체 차원의 친환경 운동이 활성화되어야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
고대 그리스 아테네의 정치 체제는 민주주의의 시초로서, 시민들의 정치 참여를 제도화하고 정치적 평등을 실현하려 했다는 점에서 매우 중요한 의
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교육사, 교육과학사
* 베르나르도 로고라 지음·노성두 역(2004), 그리스 사람들, 사계절
* 윤진(2002), 스파르타인, 스파르타 역사, 신서원
* 허승일(1998), 스파르타 교육과 시민생활, 삼영사
* 험프리 미첼(2000), 스파르타, 신서원 Ⅰ. 스파르타
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소크라테스의 대화법과 도덕 교육론, 초등도덕교육 특집호, 2001
13. 이승미, <<메논>>에서 본 교육의 의미와 교사의 역할에 관한 고찰, 한국교육학 연구
제13권 제 2호, 2007. 10
14. 김귀룡, <<에우티데모스>>편에서의 소피스트와
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교육의 통제와 의무교육제도실시 강조
*인간발달법칙에 합치한 교육 과정 자체개혁
신인문주의
교육
*신인문주의 교육
:계발주의 교육
*지,정,의 겸비한 전 인양성
*고전중심
(그리스 고전)
교육사상가
시대/교육사명
교육 사상가
저서
교육사
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장덕삼(1996). 신교육사철학. 서울: 문화사.
6. 정재철(1988). 교육사. 서울: 교육출판사.
7. 최현(역)(1990). 소크라테스의 대화론. 서울: 집문당. 1. 그리스 교육의 문화적 기초
2. 그리스의 교육
3. 로마 교육의 문화적 기초
4. 로마의 교육
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교육의 역사와 사상, 교육아카데미 2012
정금자, 석은조 외 저, 유아교육사상사, 정민사 2014
이기숙 저, 유아교육개론, 양서원 2014 1. 들어가기
2. 고대 그리스의 교육
1) 시대적 배경
(1) 아테네와 스파르타 교육의 특징
(2) 초창
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아테네, 청년사
박흥식(1980), 아테네 민주정의 경제적 基盤:노동문제를 중심으로, 고려대교육대학원
양병우(1976), 아테네 민주정치사, 서울대출판부
윤진(2005), 아테네인, 스파르타인, 서울 : 살림
Durando Furio(2003), 고대그리스, 생각의 나무&nbs
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