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20배 정도의 피정복민을 통치해야 했으므로 군국주의 교육을 필요로 하기 시작 1. 스파르타 교육의 배경
2. 스파르타 교육체제
3. 아테네 교육의 배경
4. 초기 아테네의 교육체제
5. 후기 아테네의 교육체제
6. 아테네의 여성교육
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그리스의 사회와 문화 ..........................................................................................1p
2) 고대 그리스의 교육
① 스파르타의 교육..........................................................................................................1p
② 아테네
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교육의 개인적 목적과 사회적 목적
원시사회: 개인이 소속된 사회를 위한 것(고대 중국, 인도,
그리스의 아테네는 문화가 발달)- 개인주의적 사상– 개성을 존중
- 중세 유럽:기독교 중심의 세계로서 기독교의 포교 –신중심교육
(
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- 아테네에서는 다방면의 지식과 학문을 연구하고 체득한 사람을 일컬음
- 일반 대중에게 수사학과 문법, 정치학 등을 가르치는 직업적 교육자나 철학자를 총칭하여 나타냄 1. 소피스트의 의미
2. 기본입장
3. 교육관
4. 교육사적 의의
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교육사, 서울 : 교육목회
연세대학교 교육철학 연구회 저(1996), 위대한 교육 사상가들 I, 교육 과학사
안톤 J. 가일·정초일(1998), 에라스무스, 한길사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 에라스무스의 생애와 저서
Ⅲ. 에라스무스의 시대적 배경
Ⅳ. 에라스
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교육이 학교에서 가장 필요한 것이라 하신 담임선생님의 말씀도 이와 같은 맥락이었을 것이다. 선생님 말씀에 따르면 요즈음 학생들은 너무 개인적인 서향이 강해서 문제라고 하셨다. 콜버그의 토의식 도덕수업은 이런개인적 성향을 타인을
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교육- 아동해방운동
*진보주의와 교육철학
*본질주의와 교육
*항존주의와 교육
*재건주의와 교육
제 3절 제 2차 세계대전 이후의 교육
1. 자유 민주주의 국가의 교육
2. 공산주의 국가의 교육
제 4절 20세기의 교육사상가
1. 죤 듀이(John
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아리스토텔레스의 철학』, 이문출판사 Ⅰ. 들어가며
1. 실재주의
2. 실재주의의 핵심원리
3. 실재주의의 역사
4. 실재주의의 종류
5. 실재주의의 철학적 특징
Ⅱ. 실재주의 철학자들의 교육사상
1. 아리스토텔레스
2.
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교육의 내용과 방법을 융통성 있게 조정 적용할 수 있는 유동성을 허락한다.
<참고문헌>
정세화 외 공저(1997) 한국교육의 사상적 이해, 학지사
손인수, 정건영(2000) 교육철학 및 교육사, 교육출판사
류영웅(1999) 교육사상가
유금현(1991) 학
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교육사상. 문음사.
곽철규(1999). 듀이 철학과 교육. 지식사회.
손인수(1986). 교육사 교육철학 연구. 문음사.
박준영(1995). John Dewey의 지성중심 교육철학. 경성대학교 출판부.
연세대학교(1999). 위대한교육사상가들. 교육과학사.
미래유아교육학회(
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