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3) 체벌도 교육에 필요한 요소라고 생각하는데 체벌에 대한 언급이 부족한 것 같다.
4) 철학자의 주장이 많이 나오기 때문에 철학에 관심이 없고 흥미가 없다면 읽기가 쉽지 않다. 철학자의 주장을 알기 쉽게 풀어 써 주었으면 좋겠다.
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그리스 시대에 중요하게 생각했던 미술,음악,체육 등의 예술 교육을 통하여 교육하는 것이 한 사람의 인간이 인간답게 살아갈 수 있게 하는 중요한 역활을 한다고 생각하는데 벌써 그리스 시대의 철학자들은 그런 것들을 중요하게 생각했다
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교육에 필요한 요소라고 생각하는데 체벌에 대한 언급이 부족한 것 같다.
4) 철학자의 주장이 많이 나오기 때문에 철학에 관심이 없고 흥미가 없다면 읽기가 쉽지 않다. 철학자의 주장을 알기 쉽게 풀어 써 주었으면 좋겠다. 책소개
저자
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교육의 일환으로 간주되었습니다. 예를 들어, 고대 그리스의 철학자 소크라테스는 학생들에게 도덕적 가치와 행동을 가르치기 위해 엄격한 교육 방식과 체벌을 사용했다고 전해집니다.
중세 유럽에서는 체벌이 더욱 보편화되었습니다. 이
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교육
구속하고 관리하기보다 자유를 존중하고 선택의 기회를 제공
【실존주의 사상가】
오토 볼르노
• 하나님 만남을 실존철학으로 설명한 철학자 오토 볼르노우(O. F. Bollnow)
“사울이 길을 가다가 다메섹에 가까이
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교육은 4내용과목의 부활을 통해 3형식과목과 함께 고대 그리스 교육의 핵심 교육과정인 엔키클리오스 파이데이아(enkyklois paideia)를 완성하는 결과를 낳았다는 역사적 의미가 있다.
셋째, 17세기 리얼리즘 교육사상가들의 주장은 18, 19세기 교
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ㆍ영국 경험론의 대표적 철학자이자 근대 민주주의의 대표적 사상가
ㆍ부유한 변호사의 아들로 출생하여 어릴 때부터 주의 깊은 가정교육을 받으며 자람
ㆍ웨스트민스트를 거쳐 옥스퍼드에서 의학과 철학을 공부하였으며, 한때 의사가 되
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교육의 연관성을 주장한 근대 올림픽 경기의 창시자이다
역시 고대 그리스인들의 이러한 결집력과 단합을 이상적으로 생각했을 것이다. 그래서 그는 고대 올림픽의 부활에 그렇게 많은 노력을 쏟아 부었던 것이다. 고대 올림픽과 근대 올림
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철학자 J. C. Smuts(1926)가 그의 저서 『홀리즘과 진화』에서 처음으로 쓴 단어로서, 어느 부분들을 모두 모은다고 하여 결코 전체에 도달할 수 없음을 주장하기 위하여 사용하였다. Ⅰ. 홀리스틱 교육의 기원
Ⅱ. 홀리스틱 교육의 이론적
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교육에서도 어린이의 성장은 안정감이 그 기조가 된다고 주장하였다. 실존적 교육학의 의미에서 전통적인 연속성에 입각한 교육의 방법을, 만남·각성· 훈계라는 비연속적인 교육의 방법으로 보완하고자 시도하였다.
■ 참고 문헌 ■
교육사
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