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위기
Ⅲ. 서양문명과 미케네문명
Ⅳ. 서양문명과 고대문명(마야문명, 아즈텍문명, 잉카문명)
1. 마야문명
2. 아즈텍문명
3. 잉카문명
Ⅴ. 서양문명과 아테네문명
Ⅵ. 서양문명과 중세문명
Ⅶ. 서양문명과 중세미술
참고문헌
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사상가들」승견승 외 박대호 옮김. 서울 : 미진사 (1989)
H.H. Arnason, op. cit, (1991).
「몬드리안의 조형원리와 현대 건축 양식과의 관계」안화신
동아대학교 교육대학원 미술교육박사학위논문 (1991)
「신조형주의 회화의 내용성에 관한 연구 - Mond
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그리스 철학자의 인간관
1. 프로타고라스
1) 인식론적 상대주의
2) 종교, 윤리, 규범 비판
2. 소크라테스
1) 지덕합일설
2) 변증법적 문답법
3. 플라톤
1) 이데아론
2) 윤리학
3) 인식론
4. 아리스토텔레스
1) 질료와 형상
2) 원인설
3) 가능
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것인가 1 소크라테스 이전의 자연철학자들
2 그리스의 의학: 주술과의 결별
3 그리스 과학의 집대성
4 라파엘로, “아테네 학당”(1509-1510)
5 헬레니즘 시대의 과학과 기술
6 로마 제국의 과학과 기술
7 고대과학의 ‘쇠퇴’
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교육적일 수 있다는 것이 아리스토텔레스의 주장이다.
결론적으로 플라톤이 수학적이고 초월적이고 추상적이라고 한다면, 아리스토텔레스는 생물학적이고 경험적이고 구체적이라고 특징지을 수 있을 것이다.
II. 아리스토텔레스와 워즈워드
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철학자들 ………………………………… 1
1) 소크라테스 ………………………………… 1
2) 플라톤 ……………………………………… 1
2. 근대와 현대의 철학자들 …………………… 2
1) 데카르트 ………………………………
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플라톤이 사려 깊은 사람을 높이 평가한 것과는 다른 의견을 제시한 것이다. 사려 깊은 사람은 남들이 볼 때 부끄러운 행동을 자제하지만 자제력이 있는 사람은 남들이 보지 않을 때도 그런 것을 삼가기 때문이다. 이는 키케로가 「의무론」
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교육과 유아교육 프로그램 사이의 새로운 관계를 형성해야
한다. 그리고 교사들의 계속적 발전을 위한 적절한 현직 교육이 필요하다.
유아교사의 전문성은 하루아침에 형성되는 것이 아니다. 경험과 시간을 통해 서서히
발전해 가는 것이다
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아리스토텔레스의 업적
(1) 철학적 업적
(2) 과학적 업적
(3) 후대에 미친 영향
2. 정치학
1) 아리스토텔레스와 플라톤과의 비교
2) 정치학의 전체적 내용
(1) 가족에 대한 논의
(2) 상업에 대한 논의
(3) 플라톤의 유토
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가치의 전도
제2장 앗티카의 철학
1. 소크라테스와 그 학파 - 앎과 가치
2.플라톤(Platon, B.C.427-347) - 이데아 안에 있는 세계
3.스토아철학(Stoicism)
4.회의주의 (懷疑主義) scepticism
5.신플라톤주의
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