|
초기 히브리어와 페니카아어로 발전
-페니카아어에서 그리스어 알파벳이 생겨남
-그리스인은 체계적인 교육이론을 발전시킴 이집트의 교육, 나일강유역의 기원, 이집트역사 개관,초기 이집트의 사원, 초기의 셈하기와 쓰기, 이집트인의
|
|
|
교육을 통해 행복한 삶을 영위하게 하인 것이 인생 최대의 목적이라고 주장하였음
- 키케로는 교육환경의 중요성을 주장하였음
② 쿠인틸리아누스
- 로마의 제정 시대 초기의 웅변가이자 수사학자임
- 그는 법률과 수사학을 공부하고 교사
|
|
|
교육을 통해 행복한 삶을 영위하게 하인 것이 인생 최대의 목적이라고 주장하였음
- 키케로는 교육환경의 중요성을 주장하였음
② 쿠인틸리아누스
- 로마의 제정 시대 초기의 웅변가이자 수사학자임
- 그는 법률과 수사학을 공부하고 교사
|
|
|
교육을 통해 행복한 삶을 영위하게 하인 것이 인생 최대의 목적이라고 주장하였음
- 키케로는 교육환경의 중요성을 주장하였음
② 쿠인틸리아누스
- 로마의 제정 시대 초기의 웅변가이자 수사학자임
- 그는 법률과 수사학을 공부하고 교사
|
|
|
교육을 통해 행복한 삶을 영위하게 하인 것이 인생 최대의 목적이라고 주장하였음
- 키케로는 교육환경의 중요성을 주장하였음
② 쿠인틸리아누스
- 로마의 제정 시대 초기의 웅변가이자 수사학자임
- 그는 법률과 수사학을 공부하고 교사
|
|
|
초기 인문주의 교육사상의 인본주의에 귀를 기울여야 하겠다. 다만 처음에는 순수하게 인간성 회복을 위한 학문활동의 방향으로 제시되었던 인문주의가 나중에는 내용보다 형식에 지나치게 집착함으로써 잘못된 교육의 모습으로 변질된 것
|
|
|
그리스의 문화인 것이다.
참고문헌)
E.M 번즈 /R 러너/ S 미첨, 서양문명의 역사 上(박상익 번), 2007, 소나무
윤진, 헬레니즘, 2003, 살림
월뱅크, 헬레니즘 세계, (김경현 옮), 2002, 아카넷
박희영, 1998, 헬레니즘 시대의 교육과 철학, 한국서양고전학
|
|
|
수학습법≫
반힐은 한 수준에서 다음 수준으로 잘 이행할 수 있기 위해서는 다음의 5단계 지도 방법이 적절하다고 제안하였다.
1단계 지도: 질문/정보
초기 단계로서 교사와 학생들이 학습목표를 확인하는 단계이다. 즉 교사는 본 과제에 대하
|
|
|
수학과 자연과학 그리고 역사 등을 교육내용으로 다루어야 하는 점을 강조하였는데 이러한 루터의 교육적 제안들은 너무나 진보적이었기 때문에 당대에는 적지 않은 오해를 받았다. 고 진술한 만큼 그의 주장들은 근대적인 것이었다.
루터
|
|
|
초기의 그리스 철학의 뚜렷한 특징은 철학과 과학의 완전한 혼합이다. 이들에게는 수학과 천문학, 의학까지도 철학의 영역에 포함되어 있었다. 또한 그들의 철학은 만물의 근원인 아르케를 물질적인 것으로 보았다는 측면에서 유물론(materiali
|
|
메뉴펼치기
