|
훈련 프로그램을 개발하여 지속적으로 지도해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
ㆍ 곽승철 외 (1996) "뇌성마비아의 동작훈련" 대구대학교 출판부 pp3-45
ㆍ 김익균 외 (2004) " 장애인복지론" 학문사
ㆍ 안소윤, 정진우 (1993) "뇌성마비의 평가와 물리치
|
|
|
내용
6. 사회사업 실천에 응용되는 이론
7. 사회사업이론의 적용과 과제
8. 지역사회 정신보건 서비스의 개발
1) 사회복귀와 재활 프로그램의 필요성
2) 정신보건 센터의 정신사회재활 프로그램 개발
9. 맺는 말
참 고 문 헌
|
|
|
법, 또는 ‘모델’들이 많다. 대부분의 유아교육 모델들은 미국의 60년대 초 '헤드 스타트' 운동의 일환으로, 심리학적 이론에 근거하여 도출된 것이며, 우리나라에도 도입이 되어 많이 활용 및 접목이 되어 왔다. 그 예로, 행동주의 프로그램,
|
|
|
대화가 끝날 무렵이 되서야 겨우 나의 생각을 말한다.
나는 내가 무슨 내용에 대해 말할지 잘 모를때가 있다.
나는 상대방에게 사과를 많이 한다.
나의 말하는 태도는 예의바르지 않다.
나의 생각과는 다르지만 부득이한 이유로 그렇다고 변명
|
|
|
법, 사회복지 관련법 설명자료 - 선건익, 보건복지부, 2000
사회문제와 사회복지 - 최일섭, 최성재, 나남출판, 1996
한국빈곤연구 - 김영모, 한국복지정책연구소 출판부, 1990 1. 빈곤의 개념과 원인
2. 빈곤가족의 개념과 발생요인
3. 빈곤가
|
|
|
프로그램의 마지막 단계이다. 6회 동안의 모임을 통해 만난 자신의 모습을 확인하고 지지와 도움을 구할 수 있는 방법을 모색하고 자신감을 회복하는 시간이다.
② 이완훈련을 위해 천천히 발끝부터 머리끝까지 마디마디를 조여주고 풀어주
|
|
|
프로그램 학습기술 선택
프로그램을 효과적으로 운영하기 위해서는 다양한 학습기술이 필요하다.
지역사회의 특성, 대상의 요구 등에 기초한 다양한 방법을 함께 사용
가족향상프로그램에서는 구조화된 기술, 부부간 대화, 모델링, 집단토의
|
|
|
법설정
1. 준비 일정과 역할분담
2. 교 안 작 성
2-1. 공동체 훈련
만남 1. 연인 사이의 로맨스
만남 2. 참된 대화
만남 3. 마음의 상처
만남 4. 용서
만남5. 소명받은 팀으로서의 연인
2-2. Camp Fire
2-3. 체육대회
2-4. Q.T.(경건의 시간)
2-5. Group
|
|
|
법은 전 세계적으로 유아교육 과정의 중요한 위치를 차지하고 있다.
참고문헌
김숙자 외 / 영유아교육 프로그램, 서울 : 문음사, 2001
마리 몬테소리 / 몬테소리 교육법, 교문사, 1999
신화식 / 개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제, 양서원, 2
|
|
|
프로그램의 개발, 한국교원대학교 대학원
장수웅·이상봉(2002) / 기술교육에서 창의적인 문제 해결 능력을 평가하기 위한 수행평가 요소의 개발, 한국기술교육학회지
화순만연초교(2005) / 창의적 문제해결력 지도법, 영재시범학교 연수자료&nbs
|
|
메뉴펼치기
