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교수-학습안
단원명
근대 및 현대 음악
차시
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학습목표
1. 근대 음악의 발달 배경을 이해하고 설명할 수 있다.
2. 근대 음악의 개념과 특징을 이해하고 설명할 수 있다.
3. 근대 음악의 대표 작곡자들을 말할 수 있다.
수업형태
대집단학습
대
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교수법 연구 - 음감 및 리듬을 중심으로
원희(1994), 코다이와 유아음악교육, 서울 : 창지사
오숙경(1973), 올프와 코다이 음악 교육 이론의 비교적 고찰, 학술저널 음악교육연구
조홍기, 근대 헝가리 교육에 미친 코다이 방법의 소개
조홍기(200
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음악 학교 교수로, 이듬해에는 황실가극장의 지휘자로 임명되어 3년간 그 자리에 있었다.
1906년에는 독일 드레스덴으로 Ⅰ. 근대음악
(1) 19C말에서 인상주의의 탄생까지
★ 바그너 (W. R. Wagner)
★ 사티 (E. Satie)
(2) 인상주의의
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음악이론·피아노·지휘 등을 배우고 1914년에 졸업하였다. 이 사이에도 《제1피아노협주곡》을 비롯하여 많은 곡을 작곡하였으며 또 1908년에는 ‘현대음악의 저녁’이라는 모임에 참여하여 이때부터 유럽 근대음악의 영향을 많이 받게 되었
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음악 - 14세기 ~ 16세기
4. 바로크음악 - 17세기 ~ 18세기
5. 고전파음악 - 18세기후반 ~ 19세기초
6. 낭만파음악 - 19세기
7. 국민악파음악 - 19세기 후반
8. 인상파음악 - 19세기말
9. 현대음악 - 20세기초
Ⅲ. 서양음악 근대음악
Ⅳ. 서양음악 중
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교수학습 지도내용 및 활동
학습방법
학 습 자 료
근대 및 현대 음악의 특징을 시대적 배경과 타 예술분야와 관련하여 이해하고 대표적인 작품을 감상한다.
교과서,
mp3
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현대음악이란?
1. 인상주의(드뷔시, 라벨)
2. 표현주의 (쇤베르크)
3.
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험을 가능하게 하며 다른 한편으로 사회화를 촉진 시켜 그 들이 살아가야 할 사회에서 질 높은 삶을 능동적으로 추구할 수 있는 바탕을 길러주어야 한다. 학생들은 이러한 음악교과수업을 통하여 다양한 음악을 접하고 각 음악에 따른 가치와
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음악감상, 감상 후 느낌 표현
하드웨어
프로젝션TV, 컴퓨터, 실물화상기
소프트웨어
CD-ROM Title, 파워포인트, DVD
일반자료
교과서, 학습지, 차트(게시물)
학습단계
지도내용
교수학습활동
시간
자료 및 유의점
준비단계
학습동기유발
학습목표제
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음악의 다섯 부서를 두면서 카프 연극부는 임화를 중심으로 조선프롤레타리아연극동맹으로 확대되었다. 이러한 카프의 재조직과 <목차>
Ⅰ 머리말
Ⅱ 근대 초기의 연극
Ⅲ 1920년대 연극
Ⅳ 1930년대 연극
Ⅴ 1940년대 연극
Ⅵ 해방 후
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음악과 생활
형성평가지
차시
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교과서
법문사p142
대단원
음악과 사회
학습주제
근대 및 현대 음악(이해감상)
학습목표
근대 및 현대 음악의 특징을 시대적 배경과 관련하여 이해할 수 있다.
대표적인 음악 작품을 감상하고 느낌을 말할 수
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아울러 지도 교수님들의 현장 교수수업에 적극적으로 참여해 국악과 연계된 국악악기 교수법을 공부하고, 디지털 기기를 이용한 수업개선안 등 음악교과에 관한 지도 경험을 늘리고 싶습니다. 이러한 교육대학원에서의 단계적인 프로그램
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음악교육)
1) 진학동기
*교육대학원 프로그램을 통해 현대음악 교육과정의 미래를 논의하고 현장에 적합한 인간 정신을 회복할 수 있는 예술교육을 확대하고자 합니다.
음악교육의 선진화된 이론과 실제 교수법에 대한 이해를 바탕으로 새로
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음악학과는 교수진과 교육 환경을 갖추고 있으며, 국내외 음악계에서 높은 인정을 받고 있다고 알고 있습니다. 저는 이곳에서 전문적인 지도를 받고 자신의 성악 실력을 더욱 발전시키고자 합니다.
학업을 마친 후에는 성악에 대한 학문적
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음악 기간제 교사로서 단기적으로는 실제 교실 수업을 통해 교육 경험과 역량을 기르는 것이 주요 목표입니다. 이론 지식뿐만 아니라 실기 지도 방법을 익히고, 학생들의 수준과 흥미에 맞는 효과적인 교수법을 개발하고자 합니다. 학생 개개
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습니다. 또한, 학부 과정에서 음악 교육론, 교육 심리학, 교수법 등의 다양한 과목을 수강하며 이론적 기반을 다졌습니다.
또한, 저는 대학 생활 중 여러 차례 음악 관련 대회에 참여하여 우수한 성적을 거두었습니다. 특히, "음악 교육 분야의
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