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근대 신 존재, 중세 인간 존재, 근대 인간 존재)
1. 서론
중세철학과 근대철학의 시대적인 환경과 사회적 구조로부터 사람들의 생각과 가치관이 다른 것처럼 중세철학과 근대철학 사이에 커다란 차이점은 각 철학자들이 신앙 관이었다.
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01 단련주의
내용
대표적인 근대 철학자 <존로크>
교육의 목적
체육의 목적
체육 프로그램
01 단련주의 내용
단련주의란?
이성의 판단과 일치하지 않는 감정의 욕구를 누르고 바람직한 행위와 사고방식을 습관
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개는 개인과 공동체인데, 기본적으로 우리가 삶을 살아갈 때 일어나는 모든 일이 서로 간 함께 나타날 때 가능하기 때문이다. 헤겔에게 상호인정은 비극의 극복이자 진정한 자유를 누릴 수 있는 것이다. 자기에 만족하려면 자신과 같은 주체
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근대 교육사상가(교육철학자) 페스탈로치(페스탈로찌)
1. 페스탈로치의 교육사상
1) 삼육론(三育論)
2) 가정교육론
3) 인간성 삼단층론
4) 사회교육론
5) 체벌교육론
2. 페스탈로치의 교육목적
3. 페스탈로치의 교육원리
1) 자연성의 원리(
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근대화하는데 그의 최후의 목적이 있었다. 넷째로, 그는 굳은 신앙을 다졌다. 1915년에서 1919년까지가 남강의 신앙이 가장 불타오른 기간이었다. 1919년 31 운동으로 감옥에 붙잡혀 들어가 한 때 사형설까지 전하다가 명치정부(明治政府)의 정책
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근대의 철학자들은 신의 종교적 의의를 확립시키기 위해서 신을 형이상학적 상황의 기초로 생각하였는데 이러한 사고는 신을 악의 근원으로인정하는 것으로 생각하였다.’
<19> 간하배,「현대신학해설」(서울:개혁주의신행협회,1973),p.112
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철학자 헤겔’
조철제, 독일문학사, 경북대 출판부, 1994
지명렬, 독일 낭만주의 총설, 서울대 출판부, 2003
피터 싱어 저, 연효숙 역, 헤겔, 시공사, 2003
한단석, 헤겔 철학 사상의 이해, 한길사, 1981
한단석 편저, 칸트와 헤겔, 사회문화연구소, 20
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근대 이후의 서구철학 담론 속에서 어떤 균형을 제시할 수 있는지를 주제로 한 국제 비교 연구를 장기적인 과제로 삼고 있다 하겠습니다.
그리하야 좀 더 장기적 플랜으로는 한국사회 내에서 철학적 담론이 공공의 영역에서 좀 더 활발하게
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