|
제도의 분석(인사고과제도의 운영체계)
2.1 기본 인사 철학 및 운영체계
2.2 발휘역량 측정
2.3 성취업적 측정
2.4 인물유형/ 직무적성 조사
2.5 상사 Leadership 조사
2.6 Feedback
2.7 다면평가 방식
3. 대한항공의 인사고과제도의 문제점
3.1 실제 평가자
|
|
|
근무평정제도
8. 소규모 학교 등 작은 학교의 교장임용
9. 보직교사(부장교사)
10. 원로교사제 도입
11. 교육전문직 개혁
12. 교육부 관료 개혁
13. 교장선출보직제와 학교자치 사업의 전망
Ⅵ. 현행 교장승진제도(교장임용제도)의 문제점
|
|
|
제도는 반드시, 그것도 시급하게 마련되어야 한다
5. 진정으로 능력을 중시하는 교사평가 제도가 마련되어야 한다
6. 기간제(계약직) 교사를 불필요하게 확대시키지 않되, 재계약은 학생?교사?학부모 평가를 종합하여 학교운영위원회의 심의
|
|
|
제도는 반드시, 그것도 시급하게 마련되어야 한다
5. 진정으로 능력을 중시하는 교사평가 제도가 마련되어야 한다
6. 기간제(계약직) 교사를 불필요하게 확대시키지 않되, 재계약은 학생?교사?학부모 평가를 종합하여 학교운영위원회의 심의
|
|
|
근무평정제도나 혹은 현재의 교원승진제도 자체가 가지고 있는 구조적인 문제점인지, 혹은 제도 자체가 아니라 제도를 운영하는 절차나 과정상의 문제점들인지를 명확하게 규명할 필요가 있다. 이는 결국 현행 교원평가제도의 개선은 교육
|
|
|
제도 폐지와 교장(교감) 자격기준 설정
3. 2급 정교사 → 1급 정교사 ↔ (교감) 교장 : 교장(교감)보직제
4. 학교 내 민주적인 의사결정과정과 협업적 관계 정착 : 교장선출제
5. 근무평정제도 폐지, 종합인사기록카드제와 교원상호평가제 도입
|
|
|
과정
4. 교원평가제 추진과정의 문제점
Ⅲ. 정책네트워크 이론
1. 정책네트워크 개념
2. 정책네트워크의 등장배경
3. 정책네트워크 구성 요소
4. 정책네트워크 유형
Ⅳ. 정책네트워크
|
|
|
제도 개선 방안의 핵심 사항
교원평가제 도입 배경
교원평가제 추진 일정과 현행제도와의 비교
시범학교 운영결과
교원평가제 도입 해외사례
교육품질 높이려 대부분 도입
-일본 독일 영국 미국의 교원 평가 비교
찬반 논란의 쟁점
|
|
|
제도의 활성화, 계급별 대우제 시행, 공승시험의 실시 등이 고려될 수 있다. 그리고 승진인사의 공정성을 확보하기 위하여는 근무평정제도의 객관적인 활용과 엄격하고 객관적인 승진심사제의 운영이 필요하다고 할 것이다.
8. 행정인력에
|
|
|
제도 국제비교연구, 한국교육개발원
세계일보, 2004. 2. 24.
중앙일보, 2004. 2. 6.
한겨레, 2004. 2. 3.
원효원, 설현수(2000), 학생에 의한 교사 교수활동 평가도구의 양호도 분석, 한국교육과정평가원, 2000년도 KICE 교육기초연구
좋은교사운동
|
|
메뉴펼치기
