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운영 결과
3-1. 교원승진제와 교원평가제 개선 방향
3-2. 교원평가 시행방안 비교
3-3. 교원능력개발평가 선도학교 운영 결과 분석 연구
4.외국의 교원평가제도
4-1. 국가별 교원평가제도의 비교
4-2. 외국의 교사평가제도: 비교과 영
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제도(교장임용제도)의 개선방안
1. 교장 임용방식의 2원화(dual track system) : 현행 + 공모제
2. 능력개발을 지속적으로 유도하는 근무평정제도의 전환
3. 교장의 전문성 신장을 위한 중·장기 발전과제
Ⅷ. 바람직한 학교장상 제안
1. 교장이
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제도가 없었던 것은 아니다. 현재의 근무평정제도는 주로 승진자 선발을 목적으로 교감이나 교장에 의해 이루어지는 것이었으며, 교사 자신의 수업개선에는 아무런 도움을 주지 못하였다. 따라서 새롭게 제시되고 있는 교사평가제는 수업개
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제도 운영의 문제점과 부작용 등을 보안하고 수정해 나간다면 교원의 자질을 높이고, 교사에 대한 신뢰를 회복할 뿐 아니라 궁극적으로 교육의 질 향상에 이바지 할 것이다.
* 참고문헌
성효영(2004),『교사평가체제 개선 정책에 관한 연구』,
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위한 제도운영 사례
3-1. 부패방지를 위한 국내외의 노력
3-2. 시민참여를 중심으로 본 타기관의 부패방지 사례
제4장 부패방지 및 내부청렴도 향상 시스템 구축과제
4-1. 소방조직내 문제점
4-2. 제안
제5장 결 론
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제도 마련
교장자격증제 폐지와 교장선출보직제 도입 - 점수위주의 승진체제에서 발생하는 ‘승진비리’, ‘교육활동외면’, ‘관료적학교운영’을 극복하고 단위학교구성원의 참여와 가르치는 일에 전념할 수 있는 풍토조성
근무평정제
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근무평정제도
2) 교원 평가제의 핵심 내용
2. 교원평가제의 방법 및 시행
1) 교원평가제의 방법
2) 교원평가제의 시행
3. 교원 평가제를 둘러싼 교육주체들의 다양한 견해
1) 전국교직원노동조합(전교조)와 한국교직원총연합
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제도이다. 다면평가제도를 실행할 때 다면평가제도 도입시 고려사항을 유의하여 성공적인 다면평가제도를 이룩할 수 있도록 하여야 한다.
앞으로 조직운영의 초점은 생산성 향상에 맞춰질 것이며, 다면평가제는 생산성 증대를 위한 촉매제
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제도의 활성화, 계급별 대우제 시행, 공승시험의 실시 등이 고려될 수 있다. 그리고 승진인사의 공정성을 확보하기 위하여는 근무평정제도의 객관적인 활용과 엄격하고 객관적인 승진심사제의 운영이 필요하다고 할 것이다.
(8) 행정인력에
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근무평정제도 하에서 고 과자가 바뀐 경우 평가의 신뢰성이 더욱 치명적으로 훼손된다.
V. 성공적인 평가를 위한 고려사항
1. 어떤 측정방식을 사용하여야 하는가?
하급기관 공무원들에 대한 일방적인 설문조사 형태로 진행되는 경우 평가의
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