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평가자의 평가결과의 객관성을 확보하기 위한 방안을 확보하는 것이 필요하다.
실제 근무성적평가제도 개편을 통해 효과성을 분석하는 작업은 실험실 상황과 다르기 때문에 학문적으로 규명하는데 많은 어려움이 있다. 특히 개선안을 만들
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결과
학교민주화
교육주체 참여와 자치 활성화
민주시민교육 효과 증대
교사의 자발성, 책임성 증대
형식화, 잡무증가 우려
교사간 불신과 경쟁 증가
교육의 질 향상과 무관
현 승진제도 폐단 지속
3)현행 근무평가제도의 개선방안
①현행 교
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근무성적평가에서도 평가영역으 로 들어가 있어 이중평가가 된다.
구성적 차원
- 상급자(교감교장)에 의한 평가 : 권위적이고 각 교사마다의 자세한 내부사정 파악 곤란
- 동료교사에 의한 평가 : 동료 간 위화감 조성 우려와 평가결과에 대
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근무평가 등급, 입사전 경력, 프로젝트 담당경험 등을 포함한 경력요약서, 이번 회계연도에 달성하고자 하는 결과, 효율적 업무수행을 위한 리더 프로파일, 씨그램의 가치와 업무역량을 기준으로 한 효율적 업무수행실적 그리고 앞으로의 개
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평가제를 실시하기 위해서는 다자간의 합의를 통해 완성되어야 한다. 합의가 제대로 이루어지지 않은 상태에서의 조속한 실시는 평가결과에 대한 또 다른 불신과 희생양만을 낳을 수 있음을 잊지 말아야 한다. 때문에 제 3 의 기관의 검증을
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