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정보의 조직과 활용
1 차시
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학습 목표
작가의 상황과 관점을 고려하며 문학 작품을 감상할 수 있다.
작가의 상황과 관점을 이해하고 이를 재조직하여 작품을 감상한다.
단계
수업의 흐름
지도 내용
교수-학습 활동
시간(분)
학습자료 및 유
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멀티미디어를 이용한 다양한 교수학습 자료의 개발과 활용이 인쇄매체에 의존한 암기 위주의 교육에서 탈피하여 예습 복습에 의한 경험적 학습 환경을 전개할 수 있도록 해 줄 것이다. 여기에, 컴퓨터의 풍부한 정보 저장능력이 데이터베이
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교수학습 운영 방안 -----------------p.
1. 교수학습 계획(차시)
2. 지도상의 유의점
Ⅵ. 대단원 지도의 절차 ---------------------p.
1. 대단원 표지
2. 단원의 길잡이
3. 소단원(1) 정보수집 방법
가.
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교수방법)
I. 읽기교수법
1. 음운론적 인식훈련
2. 발음법 교수
3. 유창성 교수
4. 어휘교수
5. 읽기이해 교수
II. 쓰기 교수법
1. 철자지도
2. 글쓰기 교수
III. 수학교수법
1. 직접교수
2. 문제해결학습
1) (이해를 위한) 읽기
2)
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정보화를 위한 법제개선연구, 교육부 정책연구보고서
배윤미(2001) / 가상대학의 운영현황과 활성화 방안에 관한 연구, 학위 논문
신정철(1998) / 가상교육과 유관 교육제도
최경애(1997) / 가상교육체제 연구의 배경과 국내외 가상교육 현황, 가상
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멀티미디어 저작도구 설계 연구, 연구보고 KR 97-1, 서울 : 멀티미디어교육지원센터
▷ 이태희·박재홍·김강현(1997), 한 번 더 생각한 오소웨어3.1, 서울 : 대림
▷ 이만재(1992), 멀티미디어 저작시스템. 정보과학회지 제10권 5호, 서울 : 한국정보과
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원리
4. 바우하우스와 디자인
5. 바우하우스 건축 디자인 원리가 현대 건축에 미친 영향.
1) National Gallery of Art(I.M.Pei, Washinton D.C., U.S.A., 1978)
2) Pacific Design Center(Cesar Pelli, Los Angeles, U.S.A, 1975)
6. 바우하우스의 화가교수
8. 마지막
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교수 학습이 되도록 한다.
활
동
내용 조직 원리가 드러나게 내용 정리하기
이야기에 사용된 내용 조직 방법 찾아내기
목적에 적합한 내용 조직 원리 선택하여 글쓰기
효과적인 내용 조직 방법에 따라 이야기 재구성하기
4~6
(2) 나의 소원
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멀티미디어의 의미를 설명할 수 있다.
멀티미디어의 구성 요소를 나열하고 설명할 수 있다.
멀티미디어 컴퓨터에 필요한 장치의 기능과 규격을 알 수 있다.
정보
학습
자료
교 사
학 생
교과서, PPT 자료
단계
학습내용
시간
(분)
교수-학습활
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Multimedia Integration Language) 기술과 MPEG4 시스템 규격 중 일부인 BIFS(Binary Format for Scene Description) 기술이 경쟁하는 상황이다. SMIL은 텍스트 기반으로 각종 정보의 동기화를 기술하고 있어서 콘텐츠를 개발하는 사람들이 쉽게 이해할 수 있는 점과, S
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