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정보원 선임연구원
ⅳ. 조규락(2006), 교육방법 및 교육공학, 서울 : 학지사
ⅴ. 함영기(2002), 바람직한 ICT 활용교육 이론과 실제. 즐거운 학교
ⅵ. 한국교육학술 정보원(2001), ICT 활용 교수학습 과정안 자료집
ⅶ. 한국교육학술정보원(2003), 일본의
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윤리적 문제와 같은 사회적 논쟁거리를 다루는 것이 바람직하다. 역할 놀이에는 많은 시간과 노력이 소요되는데, 경우에 따라서는 배역이나 주제에 관련된 자료를 충분히 확보하기 어려운 경우도 있다. 그리고 학생들의 적극적인 참여 장려
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향후 ICT활용교육자료(교수학습자료)의 개선 방향
1. ICT 활용 수업의 활동 유형에 관한 연수를 통하여 전 교과에서 두루 ICT가 활용될 수 있게 한다
2. 기존에 생산된 자료들의 재구성, 재배치를 통한 지식?정보의 체계화를 기한다
참고문헌
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정보화시대에 병행하는 정보네트워크에 기반 한 교수학습방법의 작성적용이 불가피하게 되었다. 특히, 지금은 어떤 매체의 고유 기능만 활용하기보다는 ICT를 활용하여 각종 데이터베이스에 수록된 자료와 정보를 검색, 수집, 재구성하여 활
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정보 교육 과정 모형 개발, 한국교원대학교 박사학위 논문
이태욱 외(2001), ICT 교육론, 형설출판사
한국교육학술정보원(2001), ICT 활용 교수학습 과정안 자료집(초등)
한국교육학술정보원(2000), ICT활용 교수학습 과정안 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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교수학습방법』. 서울: 학지사, 2017.
임미경 외 4인. 『음악교수법』. 서울: 학지사, 2016.
유승지(2001), 유승지 달크로즈교실, 서울 :태림출판사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유리드믹스
2. 솔페이지(solfege)
3. 즉흥연주
4. 자신의 음악적 견
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교수매체 하나라도 유아가 직접 참여할 수 있도록 제작하게 될 것이고, 이에 따른 이야기 나누기 시간의 역동성, 유아 참여도와 완성도는 달라질 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1개의 교수학습 영역과 연령을 정하고 교수학습활동 지
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윤리를 소홀히 하였다는 비판이 있다.
(3) 앞으로의 과제
지금까지 우리나라의 개방화 및 민주화가 진행됨에 따라 논쟁문제에 대한 교수의 필요성이 최근에 높아졌기 때문에 이를 위한 수업모형을 제시해 보았다. 조금 오래되기는 했지만, 1960
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교수·학습 활동의 이론과 실제, 교육과학사, 2005.
양옥승, 유아교육과정 연구의 재개념화, 유아교육연구, 제 7집, 한국 교육학회 유아교육 연구회, 1987.
양옥승 외 12인, 유아교육개론, 학지사, 2002.
이기숙, 유아교육과정, 교문사, 1984.
이원주
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정보원(2001) : 과학과에서의 ICT 활용, 중학교 과학과를 중심으로3
KERIS 한국교육학술정보원(2001) : ICT 활용 교수-학습 과정안 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학과 ICT활용교육(정보통신기술)의 특성
Ⅲ. 과학과 ICT활용교육(정보통신기술)의 효과
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