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멀티미디어의 정의
Ⅲ. 멀티미디어의 환경
Ⅳ. 멀티미디어의 속성
1. 미디어의 다중성
2. 디지털 미디어와 숫자적 표현
3. 상호작용성
Ⅴ. 멀티미디어의 타이틀 제작
1. 기획단계
2. 개발단계
3. 상품화 단계
Ⅵ. 멀티미디어의 영향
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원리에 관한 고찰, 교육이론
▷ 백영균외 5인(1998), 교육용 멀티미디어 S/W의 인터페이스 표준화 연구, 멀티미디어 교육지원 센터
▷ 백영균(1998), 멀티미디어의 설계·개발·활용, 양서원
▷ 윤여순(1995), 상호작용 멀티미디어(Interactive Multimedia)
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멀티미디어의 정의
Ⅲ. 멀티미디어의 탄생 배경
Ⅳ. 멀티미디어의 특징 및 구성
Ⅴ. 멀티미디어의 유형
1. 교수적 활용
1) 반복 연습형
2) 개인 교수형
3) 시뮬레이션형
4) 교수 게임형
5) 발견 학습형(discovery mode)
6) 문제 해결형(problem
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교수학습매체(수업매체, 교육매체)의 분류
Ⅳ. 교수학습매체(수업매체, 교육매체)의 기능
1. 매개적 보조 기능
2. 정보 전달 기능
3. 학습경험 구성 기능
4. 교수 기능
5. 정보화 시대와 멀티미디어를 활용한 교육
Ⅴ. 교수학습매체(수업
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원리
2. CAI 프로그램 유형
1) 개인 교수형
2) 반복 연습형
3) 모의 실험형
4) 교수 게임용
5) 문제 해결형
6) 인공지능 교수 시스템
Ⅷ. 초등학교의 데이터베이스활용교육
1. 데이터베이스의 의의
1) 정보사회의 인프라스트럭처로써의 데이
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정보여과, 2002
조은상·이장섭, 한국의 기업 윤리교육을 위한 핵심가치에 대한 고찰, 기업윤리연구, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기업교육의 패러다임변화
Ⅲ. 기업교육의 가치
Ⅳ. 기업교육과 기업윤리교육
Ⅴ. 기업교육과 기업교육학
Ⅵ.
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글을 시작하며
2. 배아세포(줄기세포)
3. 인간체세포 배아복제의 문제점
4. 2005년 황우석 교수의 인간체세포 배아복제를
둘러 싸고 일어난 사태를 바라보는 나의
시각
5. 글을 맺으며
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정보를 학습자에게 효과적으로 전달하려는 교육과정 전달 시스템은 교육과정 정보 창고에 저장된 자료를 활용하여 학교교육과정을 구안하는 시스템과 구안된 학교교육과정과 정보 창고의 자료들을 이용하여 학급교육과정 및 개별화교수학
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교수학습
Ⅶ. 고등학교 사회과(사회과교육)의 수행평가
1. 사회과 수행평가의 의의
1) 문제해결과 탐구의 내실화에 희망을 걸게 해 준다
2) 수행평가는 사회과에 대한 흥미, 관심을 제고하는데 기여하게 될 것이다
3) 사회과 수행평가는 사
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교수 기법과 발문 기법의 활용
1) 다양한 방법
2) 적절한 발문
7. 다양한 교수?학습 자료의 활용
8. 열린 교실의 운영과 민주 시민 자질의 육성
1) 열린 교육
2) 협동 학습
9. 학습자 중심의 수업 운영
10. 정보화?세계화에 대비하는 교육
11.
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