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윤리의식을 갖지 않은 채 흥미위주의 정보와 프로그램만 쫓아다닌 다면 언론은 언론의 제 기능을 수행하지 못하고 오보와 왜곡, 선정적인 기사들만이 판을 치게 될 것이다.
또한 수용자들을 위한 "언론바로보기"같은 교양강좌와 캠페인이 사
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원리)
1. 서론
2. 본론
1) 경험론적 윤리학
2) 행복
3) 중용(中庸) : 상대주의적, 경험주의적 윤리
4) 고의적인 행위에 대해서만 도덕적 책임을 물을 수 있다.
5) 선에 대한 지식이 곧 실천을 보장하지 않는다.
6) 어느 정도의 쾌락은 행복을 위
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정보 고속도로와 멀티미디어, 정자공학회지
ⅵ. 한국산학경영연구소(2002), 멀티미디어 컨텐츠 대백과 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 멀티미디어저작도구 툴북의 정의
Ⅲ. 멀티미디어저작도구 툴북의 분류
1. Multimedia Toolbook 3.0 CBT Edition
1) 북 전문가(Boo
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평가 등
(1)학습이론의 기본원리
(2)고전적 조건형성 이론(Pavlov, Watson)
①Pavlov
②Watson
(3)조작적 조건형성 이론(Skinner)
* 강화 - 정적 강화 or 부적 강화
(4)사회학습이론(Bandura)
(5)학습이론의 교수방법
(6)학습이론평가
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교수 - 학습자료개발연구, 대한 수학교육학회 연구발표대회 논문집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학생중심교육(학습자중심교육)의 의미
Ⅲ. 학생중심교육(학습자중심교육)의 목표
Ⅳ. 학생중심교육(학습자중심교육)과 멀티미디어
Ⅴ. 학생중심교
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교수재임용제에 대한 헌법 불합치 판정
1. 헌재의 교수재임용제 헌법 불합치 선고
2. 재임용 탈락현황
3. 교수재임용제』와 기간제임용제
4. 헌법재판소 판례 고찰
Ⅲ. 사립학교법 개정에 대한 논의
1. 논의의 진행
2. 사학법 개정안을 둘
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정보 통신망의 현황분석 및 개선방안
http://ice.hansung.ac.kr/~jtoh/paper/2000/jang.hwp
함진호, 김장경, 정희창 "차세대 멀티미디어 응용과 유무선 고속 통신망 기술(800)"
http://dblab.kw.ac.kr/projskim/Document/Security_H.doc 1. 서 론
2. 초고속통신망에 대한
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교수학습모형
1. 개별 학습
2. 오름길 학습
3. 일제 학습
4. 직소우 학습
5. 집단 학습
6. 자리 학습
7. 토픽 학습
8. 통합 학습
9. 프로젝트학습
10. 협동 학습
Ⅶ. 개별화수업(교육지도, 개별화학습)의 방향
1. 열린 교실의 물리적 환경 구
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Multimedia and Hypermedia information coding Expert Group)은 멀티미디어 및 하이퍼미디어 기호화의 표준으로 문자, 도형, 동화상, 정지화상, 음성 등이 하나로 통합된 정보를 상호전송하기 위한 기호화 방식이다. CD-Rom등의 저장매체를 위한 영상압축 표준
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제작 부문을 중심으로, 한국문화관광연구원, 2000
ⅲ. 지식경제팀, 한국의 산업경쟁력 종합연구, 한국개발연구원, 2003
ⅳ. 지식경제부, 니트의류산업 경쟁력 조사, 2010
ⅴ. 전희경, 한국 정보통신산업의 경쟁력 연구, 이화여자대학교, 2001
ⅵ. 한
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