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조화를 이루는 교육이 돼야 하고, 교육개혁도 인성교육을 지향해야 한다.
40. 동반자 의식-사회생활은 경쟁이 아니라 서로 도우며 사는 동반자관계라는 인식이 중요하다.
Ⅴ. 가치 평가
1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, 14, 15, 16, 17, 19, 20, 21, 22, 25, 26,
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기법
1. 구성멤버
2. 시간
3. 실시 가능 학년
4. 실시 요령
5. 브레인스토밍 실시상의 주의 할 점
Ⅷ. 브레인스토밍과 브레인라이팅
Ⅸ. 브레인스토밍과 고든법
Ⅹ. 브레인스토밍의 사례
1. 자유롭게 사고하고 빨리 글쓰기
2. 목록 만들
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브레인스토밍 기법을 활용하여 창의적인 글쓰기 활동에서 아이디어를 내거나, 문제를 해결하기 위하여 사용할 것을 권하였다.
이와 같이 브레인스토밍은 특정한 교육 내용과 관련지어 문제점을 해결할 때 사용하기도 하고, 직접적인 목표
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브레인스토밍의 원리
Ⅴ. 브레인스토밍의 절차
Ⅵ. 브레인스토밍의 규칙
Ⅶ. 브레인스토밍과 브레인라이팅
Ⅷ. 브레인스토밍과 속성열거법(Attribute listing)
Ⅸ. 브레인스토밍의 사례
1. 자유롭게 사고하고 빨리 글쓰기
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기법을 참고하면서 자신의 글 쓰는 능력을 발달시킬 수 있기 때문이다. 많이 읽을수록 필자는 자신의 생각을 정확하고 풍요롭게 쓸 수 있다. 이는 읽기에서 터득한 원리들을 글쓰기에 잘 적용한 것이라고 볼 수 있다. 따라서 읽기와 쓰기의 사
쓰기 작문, 글쓰기 읽기, 쓰기(글쓰기, 작문)의 정의, 쓰기(글쓰기, 작문)의 특징, 쓰기(글쓰기, 작문)의 기능, 쓰기(글쓰기, 작문)의,
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