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사람이 먼저인 미래를 그려야 한다는 것을 느꼈다.
3. 참고자료
1.<오독>, 김종회, 문학의숲, 2011. 09. 20
2.<나를 위한 글쓰기>, 글쓰기 교재 편찬위원회, 경희대학교 출판문화원, 2011. 02. 22 1. 10가지 주제
2. 느낀 점
3. 참고자료
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글쓰기 과정에서 떠오른 것, 생각한 것 등 모든 것을 말로 하게 하여 그 과정을 통해 어떻게 한 편의 글을 완성하는지 평가한다.
6) 지필 검사
5. 국어지식 영역
1) 지필 평가 : 국어 지식에 대한 학습 결과를 평가한다.
(1) 단답형 (2) 완성형 (3) 서
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오독일까?
아 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. ‘오래된 물건과 나’, ‘글쓰기’, ’자연과 나’, ‘인간 관계’, ‘일상의 의미’ 중에서 1-2개의 주제를 선택하여, 해당 주제가 수필집에서 어떻게 표현되고 있는지 찾아, 그에 대한 자신의 생각을 정리하
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오독하는 경우가 발생하긴 하지만 처음 기초선 설정 단계에 비하여 비교적 정확하게 문자를 읽을 줄 알며 그 속도도 3,4분 안에 교과서 1쪽을 읽을 정도가 되었다.
글쓰기 분야에서도 비교적 철자법에 맞게 글자를 쓰는 편이어서 그 정확도가
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1998: 윤종석 역), 『디지털 시대의 글쓰기』, 문예출판사.
손 미(1999), 「인터넷을 활용한 구성주의적 협동학습에서 교사의 역할에 대한 연구』, 부산교육대학교 초등교육연구소 추계학술발표대회 요지.
우한용(1997), 「문학의 위기와 인문정신
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