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활동의 융통성 있는 운영
4. 1교사 1교과 1수업연구·발표 실시
Ⅴ. 개별화수업방법
1. 준비 학습
1) 소리 구별하기 게임 1
2) 소리 구별하기 게임 2
2. 본시 학습
3. 후속 학습
1) 단원의 주제와 관련이 되는 큰 의미의 과제가 지속적으로 주
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활동 및 어머니봉사회 활동 지속적으로 참여)
-일주일에 한 번씩 전화 상담을 실시하고 점차 줄여간다.
-이웃과의 증진 위해 복지관 꽃꽂이반 참여를 지속시킨다.
-꽃집 취업 후 지속적인 관리
ct자녀①
-지속적으로 요리왕 동호회를 연계시킨
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활동 및 어머니봉사회 활동 지속적으로 참여)
-일주일에 한 번씩 전화 상담을 실시하고 점차 줄여간다.
-이웃과의 증진 위해 복지관 꽃꽂이반 참여를 지속시킨다.
-꽃집 취업 후 지속적인 관리
ct자녀①
-지속적으로 요리왕 동호회를 연계시킨
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활동 프로그램
■ 청소년들을 위한 세계행동 프로그램
(7) 유엔의 지역 청소년정책 사례 12
1) 지역위원회 활동
2) 아시아·태평양 지역
(8) 장애요인과 전망 13
(9) 결 론 14
- 소셜미디어청소년의 복지
(1) 소
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활동방법
1) 말 더하기 놀이
2) 끝말잇기
3) 첫 자나 끝 자로 시작되는 말
4) 연산놀이(덧셈이나 뺄셈)
5) 암산놀이
6) 이야기 연산놀이
4. 적용에 알맞은 학습내용
5. 활용에 필요한 준비나 유의점
Ⅱ. 협동학습
1. 협동학습의 개념
2. 협동
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이야기를 읽고 각자의 생각이나 의견을 서로 교환하는 것은 극히 드물다.
자기 자신의 경험이나 생각을 교육과정에 통합시키거나 연계시킬 시간적 여율가 없다.
일상생활에서 직접부딪히는 경험이나 문제를 도입하여 학생들과 직접토의하
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창조적 인재
Ⅵ. 창조적 국어사용
Ⅶ. 창조적 독서교육
Ⅷ. 창조적 문학교육
1. 고전소설을 애니메이션으로 만들기
2. 고전소설을 읽은 후 토론하기
3. 고전소설을 읽은 소감을 시나 시조로 쓰기
Ⅸ. 창조적 학습자료
참고문헌
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글쓰기, 그림, 역할 놀이, 노래, 줄글 여러 가지로 표현해 보았습니다.
다음 시간에 공부할 학습 내용을 듣는다.
※판서계획
셋째 마당. 경험과 상상
<학습 목표> 시를 듣거나 읽고, 생각이나 느낌을
다양한 방법으로 표현할 수 있다.
활동
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할 것이다. 세계화의 덫은 바로 민주주의와 삶의 질에 대한 공격이다. 세계화니 국제경쟁력 강화라는 미사여구에 현혹되지 말고 민주주의와 삶의 질을 적극적으로 이루는 길만이 마르틴과 슈만이 이야기한 진정한 세계화가 아닐까한다.
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7. 교육과 상담과정
8. 학습자 중심의 신앙교육법
제8장 칼 융과 자기실현 교육
1. 융의 분석심리의 개요
2. 주요개념
3. 연령별 자기실현 교육
제9장 파울러와 신앙발달교육
1. 파울러의 산앙발달 분석
2. 연령별 신앙발달 교육
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