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지도가 있어야 한다. 아울러 실제 글을 지을 수 있는 기회의 제공도 해 주지 않으면 안 되는 것이다. 이런 점을 전제로 하고 짓기의 원리와 실제를 요약해 보면 다음과 같다.
1. 짓기의 원리
(1) 글짓기의 기본 원리
(2) 글짓기에 있어서 내용 선
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지도한다
4) 정기적으로 선행 학생을 발굴 칭찬하여 실천 동기를 강화한다
Ⅴ. 초등학교(초등교육)의 글읽기지도
1. 글읽기 지도의 의의
2. 시읽기
3. 동화 읽기
4. 책을 읽고 난 뒤의 지도
Ⅵ. 초등학교(초등교육)의 글짓기지도
1. 짓기
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글짓기지도
Ⅴ. 초등학교 5학년 국어과(국어교육)의 지도내용과 지도중점
Ⅵ. 초등학교 5학년 국어과(국어교육)의 교수학습모형
1. 물레방아 학습
2. 역할놀이 학습
3. 광고기법
4. 신문 활용 학습
5. 독서록 쓰기
6. 마인드 맵
7. 만화 기
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①군인들은 다니엘의 아빠를 왜 잡아 갔을까요?
②로모대장이 아이들에게 글짓기를 시킨 이유는 무엇인가요?
③페드로가 글짓기 시간에 있었던 일을 부모님께 말씀드렸을 때, 그 분들이 놀 란 이유는 무엇인가요?
④만약 페드로가 솔직하게
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지도
ㅇ학습 장소에 대한 사전 설명 및 관찰 조사 관점 알려주기
ㅇ관찰 기록 및 조사 활동 실시
ㅇ사후 지도-글짓기, 그리기, 반성 등으로 사후 지도 철저
ㅇ부득이한 사정으로 참석치 못하는 아동에 대한 학습지도 안내
4. 소비절약교육
ㅇ소
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지도
사회복지관에서방과후지도
초등학교에서의방과후지도
종교단체에서의방과후지도
학원
보습학원
음악학원
미술학원
컴퓨터학원
테권도 등의 체육학원
수학 학원
바둑학원
웅변학원
영어학원
글짓기독서지도학원
서예,한문학원
기타(
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고 해결할 수 있는 책임감, 동료 교사와의 소통력과 협응력, 그리고 학부모를 안심시키고 리드해나갈 수 있는 상담능력을 반드시 갖투고 있어야 한다고 생각합니다.
저는 00초교의 자기주도 학습반 운영, 글짓기 지도 등을 통해 그러한 능력
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글짓기, 그림 그리기 부분에서 입상한 경험이 많습니다. 고등학교 시절 공부에 대한 목표가 분명했던 저는, 대학에 2년 성적우수 장학생으로 입학하였습니다. 입학 후에는 폭넓은 대인 관계와 다양한 경험을 쌓기 위하여 동아리 모임을 중심
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지도를 통한 심화학습을 수행하였으며, 충북대학교병원에서의 영양사 실무 실습등을 통한 영양학 관련 직무적응능력을 구비했습니다. 또한 영양사직무 외에 유통관리사 및 조리기능사 자격증 취득을 목표로 준비 중에 있으며 보다 우수한
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