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관계를 보여줘라
7. 문장 유형과 길이를 바꿔라
8. 완곡하고 번거로운 표현은 피하라
9. 문법에 주목하라
10. 호감이 가는 지면배정(레이아웃)을 하라
Ⅳ. 글짓기지도(글쓰기지도, 작문지도)의 단계
1. 1단계: 브레인스토밍/ 개요 작성(Brainst
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관계의 원리
5. 자아실현의 원리
Ⅳ. 조형요소교육 지도원리
1. 조형요소와 원리를 알고 표현 할 수 있다
2. 조형요소와 원리를 알고 다양하게 표현할 수 있다
3. 조형요소와 원리를 이해하고 효과적으로 활용할 수 있다
4. 조형요소와 원
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관계이며, 다른 것엔 욕심이 많이 없어도 제가 가지고 있는 생각이나 관점을 작품으로 풀어내는 것을 정말 열정적으로 생각하고 풀어내려고 합니다. 이는 제가 나중에 어떤 일을 가지더라도 항상 삶에 대해 고민하고 좋아하는 것을 작업으로
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것을 항시 염두해 두어야 할 것이다. 그리고 복잡하게 얽힌 실타래를 계속 풀도록 끊임없이 노력하며 평화통일을 실현해야 될 사명이 우리에게 있음을 생각해야 할 것이다.
오늘도 난 외국에서 더 이상 나라 이름앞에 South, North를 붙이지 않
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관계를 통해 도출해 보겠다.
-요약-
1) 모범생 폴
폴은 학창시절 공부를 아주 잘해서 우수반에 있었으며, 그는 글짓기 또한 소질이 있어 상을 탄 경력도 있었다. 이러한 폴의 성격은 어머니에게 물려받은 것으로서 일을 성실하게 해내는 능력과
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글짓기, 그리기 대회 및 각종 행사에 참여하였으며, 중학교때는 해양소년단원으로, 고등학교때는 청소년연맹단원으로 활동했습니다. 고등학교 3학년 2학기에는 게임방에 취업해 4개월가량 간접적으로 사회경험을 해보았습니다. 대학 1학년에
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글짓기 대회에 참가해 많은 상을 타기도 했으며, 새싹회 주최 글짓기 대회나 3.15 의거 문예대회 등 신문사에서 주최하는 크고 작은 대회에서 좋은 성적을 거두었습니다. 초등학교에서 중학교를 거쳐 고등학교시절에 이르기까지 계속 개근을
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관계를 맺어왔습니다. 이것은 성격 자체가 모가 나지 않은 이유도 있었지만, 교우관계의 폭을 넓혀 좀 더 큰 세상을 보려는 생각에서 비롯된 노력의 결과라 하겠습니다.
교내외
활동 및
경 력
초등학교 때부터 학교 대표로 뽑혀 많은 글짓기
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관계 형성을 위해 노력하고 있습니다.
학창시절 및 경력사항
감수성과 상상력이 풍부하여 초등학교 때부터 중 고등학교에 이를 때까지 글짓기, 그림 그리기 부분에서 입상한 경험이 많습니다. 고등학교 시절 공부에 대한 목표가 분명했던 저
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글짓기 대회에 나가서 좋은 성적을 거두기도 했습니다. 중·고등학교 때는 문장력 향상을 목표로 독서와 글쓰기를 더욱 열심히 하였습니다.
대학 3학년 때부터는 광고 동아리에 참여하여 광고 이론과 실무를 배우기 시작했습니다. 영상매체
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