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긍정적인 또래 경험을 할 수 있도록 말로 이야기해주고 관련 도서를 준비하여 읽어주고 있다. 아직 스스로 문장을 읽고 이해하기는 어렵지만 모르는 것은 교사에게 자문을 구해 해결해보기도 한다. 글씨 쓰기는 어려워 하지 않고 바른 글씨를
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긍정적으로 바라볼수 있도록 긍정적 상호작용 할 수 있도록 노력 해야겠다. OO는 노래 소리에 관심을 보이며 손발 흔들기와 몸 움직임으로 반응을 한다. OO는 화분에 물을 주거나 냄새를 맡으며 스스로 탐색활동이 이루어진다. 2학기 평가
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긍정적으로 바라볼수 있도록 긍정적 상호작용 할 수 있도록 노력 해야겠다. OO는 노래 소리에 관심을 보이며 손발 흔들기와 몸 움직임으로 반응을 한다. OO는 화분에 물을 주거나 냄새를 맡으며 스스로 탐색활동이 이루어진다. 1년분량 평
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긍정적인 또래 경험을 할 수 있도록 말로 이야기해주고 관련 도서를 준비하여 읽어주고 있다. 아직 스스로 문장을 읽고 이해하기는 어렵지만 모르는 것은 교사에게 자문을 구해 해결해보기도 한다. 글씨 쓰기는 어려워 하지 않고 바른 글씨를
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긍정적인 결과에 의한 믿음과 자신의 능력에 대한 자신을 갖고 자기효능감을 느끼고 있다.
결론
교사와 양육자는 모델로서 또 관찰되는 환경을 어떻게 조성하는가도 중요하다. 관찰학습과 모방을 통한 학습은 어디에서나 쉽게 관찰된다. 연
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새싹
참고문헌
기순신, 김호인 저, 보육학개론, 공동체 2014
권대도, 김수영 외 저, 보육학개론, 양서원 2014
천은영, 유수정 저, 보육학개론, 정민사 2014
나종혜, 김상림 외 저, 보육학개론, 양서원 2014 1. 영아기의 발달과 보육
1) 신생아기(
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새싹이, 여름에서는 푸른 잎과 더위를 피할 수 있는 응달과 가을이 되면 가지각색의 색깔을 띤 나뭇잎으로 자연의 풍경이 변화한다. 겨울이면 봄을 기다리는 자연의 모습을 때로는 하얀 눈이 뒤덮인 모양으로 때로는 쓸쓸한 자연의 모습을 느
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새싹들이다. 어린이들의 자유와 인격을 존중하고 어린이들에게 무엇이 중요한 것인가를 살펴보는 것이 한국 교육에 있어 발전의 시점이 될 것이라 생각하며 이 글을 마친다.
참고문헌
구경선, 몬테소리의 교육사상과 실제, 서울 : 교육아카
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긍정적인 역할을 할 수 있도록 하며, 경제적 부양, 정서적 지지 등 제반 가족기능의 약화를 보완하고 강화하여 가족이 본래적으로 가져야 할 기능을 적절히 수행하도록 도와줄 수 있는 효율적이고 체계적인 정책을 개발하고자 하는데 그 목적
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긍정적인 역할을 할 수 있도록 하며, 경제적 부양, 정서적 지지 등 제반 가족기능의 약화를 보완하고 강화하여 가족이 본래적으로 가져야 할 기능을 적절히 수행하도록 도와줄 수 있는 효율적이고 체계적인 정책을 개발하고자 하는데 그 목적
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