|
초등교육(Elementary school, 1~6년)
2. 중학교(Middle school/Junior High school, 7~9학년)
3. 고등학교(High school/Senior High school, 9~12학년)
Ⅵ. 대학교육
1. 미국의 대학교육
(1) 2년제 전문대학(2 Years College)
(2) 4년제 대학(4 Years College)
(3) 대학원 과정
2.
|
|
|
초등학교 개구쟁이 기호는 같은 반의 상회에게 첫사랑의 감정을 느끼지만 자신이 없다. 또한 체육선생인 김선생도 기호의 담임선생인 최선생을 향해 짝사랑의 애를 태운다. 최선생의 사랑과 진실로 가득찬 교실속에서 기호를 중심으로한 아
|
|
|
교사 지원자 부족->부족한 교원 충족 방안으로 단기 양성제도
도입
(1) 자격교사제: 2년간 고등교육을 받은 24세 이상의 모든 사람에게 자격 부여, 지원자에 게는 교육 실습을 포함한 보수교육 제공
(2) 계약교사제: 학사 학위 소지자가 특정
|
|
|
교사 지원자 부족->부족한 교원 충족 방안으로 단기 양성제도
도입
(1) 자격교사제: 2년간 고등교육을 받은 24세 이상의 모든 사람에게 자격 부여, 지원자에 게는 교육 실습을 포함한 보수교육 제공
(2) 계약교사제: 학사 학위 소지자가 특정
|
|
|
초등학교에 근무하는 보건교사일수록 더욱 계획된 학교보건교육이 제공
되도록 체계화하여야 한다.
※ 참고 자료
지역사회 간호학/ 이광옥 외/ 현문사
http://211.198.225.163/health/9902/page02.htm/ 한국학교보건학회 동계학술대회 발표자료
http://www
|
|
|
교사를 대상으로 한 평가에서 교사의 사회적 지위는 13~14위로 평가.
-학생과 학부모는 교사의 사회적 지위를 10위~11위로 평가
-사회적 공헌도에 있어서 교사들은 초등학교 교원을 1위로, 중학교와 고등학교 교원을 5위 로 평가. 하지만 학생과
|
|
|
초등교육의 목적
♠한국의 중등교육의 목적
♠한국의 고등교육의 목적
2) 미국의 교육목적
2.여러 나라들의 교육체계와 정책
1) 프랑스
2) 이탈리아
3) 영국
4)일본
5) 중국
<<결론>>
1. 우리나라 교육의 문제점 및 해결방안
♠ 우리
|
|
|
교사들이 학교를 지키고 있는 한, 이러지도 저러지도 못하는 학교장이 직함만 유지하고 있는 한, 공교육은 점점 수렁으로 빠져들 것이다. 자질이 부족한 부적격 교사를 가려내어 축출하는 것은 환영할 일이나, 소수의 문제 교사가 있다해서
|
|
|
교사의 전문성과 과제분할
1) 새로운 학력관과 「주 5일 수업제」
2) 학교에서 해방되는 교사
3) 부담이 가중되지 않는 학교
2. 수업 시수의 확보와 학교 행사의 정선
1) 수업 시수의 확보
2) 학교 행사의 정선
3) 재조정의 관점
3. 체험학습
|
|
|
고등학교
Ⅴ. 외국의 주5일제수업 시행 사례
1. 독일
2. 일본
3. 중국
4. 프랑스
Ⅵ. 주5일제수업의 당면 과제
1. 각종 실태 조사
1) 주5일제에 대한 학부모의 인식 변화
2) 학교의 교육환경 및 주변 지역사회의 교육적 여건
3) 교사 및 가
|
|
메뉴펼치기
