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초등학교에서 중학교, 중학교에서 고등학교로 올라갈 때 혹은 어떤 문제로 인해 다른 학교로 전학을 보낼 경우 그 학생에 대한 기본적인 기록이나 자료를 상급 학교나 전학 학교에 보내고 담당 교사와 연락을 해야한다. 물론 이러한 것이 그
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초등학교 중학교 및 고등학교의 교과목중 국어(고등학교는 독본만)와 교육부장관이 정하여 고시하는 교과목의 교과서 및 지도서
2) 초등학교 중학교 및 고등학교를 제외한 각급 학교의 교과목 중 교육부장관이 정하여 고시하는 교과목의 교
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교사의 평가 결과를 따져보면, ‘우수’이상으로 평가한 비율이 초등학교 92.1%, 고등학교 90.8%, 중학교 86.6%로 나타나고 있다. 약간의 차이는 있지만, 전체 평균 89.9%가 자신의 동료 교원들이 우수하다고 진단하였다.
고등학교의 경우, 수업내용
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교사들의 학생 지도력을 향상시키고 다른 한 편으로는 고등학교에서뿐만 아니라 중학교와 초등학교에서도 교칙과 학급내의 규칙 및 생활 수칙 제정·개정 과정에 학생들을 참여시키며, 자의적으로 운영되지 않도록 필요한 수준에서 가능한
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교사가 아닌 양호교사를 통해 구체적이고 실제적으로 교육을 실시해야 한다. 또한 약물남용 치료, 예방 모두를 통합적 차원에서 접근할 수 있는 학교사회사업가를 배치하여야 할 것이다. 정부에서는 유해물질에 대한 광고를 금지하는 법적인
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교사가 아닌 양호교사를 통해 구체적이고 실제적으로 교육을 실시해야 한다. 또한 약물남용 치료, 예방 모두를 통합적 차원에서 접근할 수 있는 학교사회사업가를 배치하여야 할 것이다. 정부에서는 유해물질에 대한 광고를 금지하는 법적인
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교사가 아닌 양호교사를 통해 구체적이고 실제적으로 교육을 실시해야 한다. 또한 약물남용 치료, 예방 모두를 통합적 차원에서 접근할 수 있는 학교사회사업가를 배치하여야 할 것이다. 정부에서는 유해물질에 대한 광고를 금지하는 법적인
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자기이해 단계 12
(2) 통찰1: 대인관계 이해 단계 12
(3) 통찰2: 자아성장 단계 12
(4) 적용: 자기조절 단계 13
3) 회기별 미술치료의 적용 14
□ 집단미술치료프로그램 17
◐ 1회 오리엔테이션 : 집단상담 참여 준비를 위한 Workshop 17
◐ 2회 별칭
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고등학교 및 3지구 중학교
종합
의견
*형식적 보고회가 아닌 실질적이고 유익한 보고회가 될 수 있도록 준비
*일반화 자료 보급에 각별한 노력
*국제고 특성이 나타날 수 있도록 준비
지도
위원
소 속
직 위
성명(사인)
소 속
직 위
성명(사인)
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초등학교 영어, 중학교 영어, 고등학교 영어의 성격 제시
영어과 국민 공통 기본 교육과정의 성격 제시
·현행 초등학교 영어와 중학교 영어, 고등학교 공통 영어의 성격을 개정안에서는 영어과 국민 공통 기본 교육과정의 성격으로 통합하여
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