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교사가 지속적으로 교육을 하는 기관. [초등학교, 중학교, 고등학교 따위.]
학교의 기능
학교의 기능은 인류의 문화적 가치(언어·과학·기술·예술 등)를 매개로 한 피교육자(즉, 청소년)의 학습을 통하여 그 능력의 성장을 지향하는 데 있으
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자기신뢰, 자기정체성 등 검사), 사회성검사(인간관계 형성, 환
경에의 적응성, 자기관찰력, 장애수용성등 검사)등 의 검사를 통해서 행동대상(사람, 물건, 현상)에 대한 인식성(지능적 차원), 동인적 반응 (본능적 차원) 및 주체적 태도선택가
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고등학교 단계의 학교시설.설비를 제외한 유치원 및 초.중교육기관 그리고 이에 준하는 학교들의 시설설비 기준을 규정하기 위한 법규가 바로 교육시설.설비 기준령인 것이다. 이 기준령에는 교지, 체육장, 교사, 교구, 급수시설, 소방시설 및
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교사가 집단으로서의 학생을 대상으로 교육을
실시하는 기관.
- 객체 : 초등학교, 중학교, 고등학교, 대학교.
- 속성 : 교사, 학생, 교실, 교과서, 칠판
- 메소드: 가르친다, 배운다, 걸어 다닌다, 식사한다.
2. 연예인
- 클래스 : 연예에 종사하는
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교사는 한부모 가족 자녀들에게 특별한 애정을 가지고 그들의 사회성 발달을 도와주어야 한다. 그리고 자녀의 양육을 맡은 부모 또는 시설에서 정상가정 아동에 못지않게 잘 키우겠다는 일념과 지나친 기대가 아동의 원만한 성격 형성을 저
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중학교가 가장 높게 나왔으며 초등학교, 고등학교 순임
남녀별로는 여학생이 남학생보다 왕따 현상이 더 많이 나타남
지역별로는 도시보다는 시골이 더 높게 나타남
자신의 학급에 왕따의 존재 여부에 대한 교사와 학생이 상반된 반응을
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고등 교육 시스템에 아동에 대한 기초적인 정규 교과과정을 첨가함으로써 모든 국민이 아동성장의 비밀을 알 수 있게 해야 한다고 생각한다. 개인적으로 국가를 이루고 있는 국민의 인식자체가 바뀌지 않는다면 현재 시행 되고 있는 정책은
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교사의 나태와 매너리즘적 경향
2. 해결과 대책
1) 공교육의 교육력 강화가 문제 해결의 열쇠다
2) 참된 학업성취란 무엇인가
3) 왜곡된 교육경쟁구조의 개선
4) 학교교육의 경쟁력 제고 필요
5) 교육취약계층에 대한 지원 필요
6) 정부가
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초등학교-학구제, 중학교(?)-학구제와 학군제 병행, 고등학교(?)-학군제
구교육법시행령 제71조(거주지 기준의 중학교배정입학) ⇔ 헌법 31조 1항(~교육을 받을 권리~)
⇒ 합헌 결정(헌재 1995.2.23선고. 91헌마204)
→채택된 수단의 불가피성과 종교
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고등학교로 올라갈수록 점수가 더욱 떨어지는 추세를 보여 학교급이 올라갈수록 고등정신능력의 배양이 미흡함을 보여준다.
- 중·고등학생, 교사, 학부모들은 우리 나라의 교육의 영역 중 고등정신능력의 배양을 위한 교육이 가장 미흡하다
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