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초등학교, 중학교, 고등학교를 연계하여 양성평등의식을 서로 비교 연구해 보는 것도 의미가 있을 것으로 생각된다.
넷째, 남녀공학과 별학에 따른 학생들의 양성평등 의식을 측정하는 후속연구도 의미 있을 것으로 생각된다.
다섯째, 인간의
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교사와 학생과의 단순관계 설정을 넘어야한다. 이는 현장의 진부성을 극복하고자 하는 방안으로 예비인력개발을 위한 교육적 투자 유도측면에서 산업체와 기업을 학교의 진로지도 활동에 적극 참여시켜 파트너십을 강화해야 할 것이다. 이
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고등학생의 자아상에 관한 연구, 대구YMCA 청소년 문제 연구소 1993
다시 생각해보는 영어 교육, 박 원 논문(인하대교수)
한국청소년 상담원 www.kyci.or.kr
오금중학교 www.coschool.co.kr/~ogum-m 제 1장 서론
1. 문제제기
2. 귀국학생의 생활적응
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고등학교평준화정책
2. http://madang.edunet4u.net/discuss/data/고등학교 평준화 쟁점과 전망
3.http://madang.edunet4u.net/discuss/data/평준화정책에대한제안
4. 원석조 (2002) 「사회문제론」양서원
5. 조선일보 2002-04-01 오피니언/ 인물 07면 "평준화의 끝은 불평등
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1. 전원형 중등 대안 중학교
2. 전원형 대안(특성화)고등학교
3. 금산 간디자유학교
4. 경기 대명고등학교
5. 이우학교
대안학교의 문제점
1. 학교 운영 비용문제
2. 학생들의 안정적 확보문제
3. 교육과정과 교사 확보문제
결론
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초등학교 4학년(K - 4)의 교육과정 규준
Ⅵ. 5～8학년까지의 교육과정 규준
Ⅶ. 수학 스탠더드의 특징
Ⅷ. 스탠더드에서 말하는 평가 상의 강조할 점, 약화할 점
Ⅸ. 외국의 수학 교육 동향
1. 일본
2. 영국
3. 독일
4. 프랑스
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고등학교와 대학 간의 관계가 입시 준비 이외에는 별다른 연계 관계가 없는 실정이다. 아울러, 대학에서 학생들의 확보에 관심을 가진 나머지 대학 및 전공의 특성에 적합한 학생들을 선발하기 보다는 상대적으로 성적 우수 학생들을 선발하
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중학교 중퇴
중학교 졸업
대학교 중퇴
99
81
12
186
33
2
24.0
19.6
2.9
45.0
8.0
0.5
계
413
100
출처 : 교육인적자원부. 2004.
<첨부 7> 남한과 북한의 학제 비교
남한
초등학교
중학교
고등학교
계
1
2
3
4
5
6
1
2
3
1
2
3
12년
북한
소학교
중학교
1
2
3
4
1
2
3
4
5
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중학교 위장 전입 경남 교육청 진상 조사』 I. 들어가며
II. 고등학교 평준화의 도입과 평등주의
1. 고교평준화 제도의 도입과 교육자원의 평준화 노력
2. 학군제도
3. 학군간 불평등 문제
III. 정의로운 학군제를 위하여
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고등학생 자원봉사활동, 서울 : 유풍출판사, 1996.
홍봉선, 남미애, "청소년 자원봉사활동의 활성화를 위한 의식조사 연구" 부산광역시 연구보고 '95, 1995.
Baldock, Cora Vellekoop, Volunteer in Welfare, Sydney : Allen and Unwin Australia Pty Ltd., 1990.
Boyle, Lord., et al.
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