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통합에 기여한다고 보았다. 따라서 기능주의는 사회변화보다는 사회의 균형된 발전에 집중했다. 그리하여 한 사회를 이루고 있는 요소들은 체제유지에 어떤 특정한 기능을 하는가에 분석이 집중될 수 밖에 없었다. 그러나 이같은 체제유지를
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기능주위적 사회이론을 정면으로 부정하고. 갈등의 원인을 경제적 이해관계에서보다 권위배분의 불평등에서 찾음.
*그는 파슨스의 사회체계에 해당되는 분석단위로 통치적 결사체를 이용해서 사회는 무수한 강제적 결사체로 되어있다고 가
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내적 상태를 표현하는 기능을 표현 기능이라 한다. 표현 기능은 언어의 기능으로서 가장 초보적인 단계라고 할 수 있다.
어린아이들은 이러한 표현 기능을 시작으로 해서 점차 자신을 주위에 알리는 단계로 나아가게 되는데 그것이 신호 기능
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뒤르껨은 교육이 극히 중요한 사회이념의 성격을 가지고 있음을 날카롭게 인식하였고, 사회이념의 유지를 위해 교육이 없어서는 안된다고 보았으며, 교육이 사회 선발의 기능도 가지고 있음을 시사하였다.
그러나 그는 서로 다른 집단간의
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기능주의 교육이론
<1> 기능주의
(1) 기능이론이란?
(2) 기능이론에서의 사회 속성
(3) 구조기능주의에 입각한 사회체계 이론
(4) 비판: 와쉐이의 정리
<2> 교육에 대한 설명
(1) 뒤르껨
(2) 파
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