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이론을 교육연구에 적용하는 사람들은 미시적 접근에 한계를 극복할 수 있도록 거시적 접근과의 통합적 접근을 시도했다. 그러므로 학교교육을 제대로 이해할 수 있으려면 교사와 학생의 상황규정과 행위 뿐 만이 아니라 그러한 상황규정과
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-『21세기 자본』
1. 『21세기 자본』의 주요내용
2. 한국경제에 대한 시사점
4. 나의 견해
거시적 접근 - 기능이론(Functional Theory)
1. 기능이론자 –스펜서
2. 학교의 기능
3. 기능이론의 하위이론
4. 나의 견해
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이론에서는 수동적 인간관에 제동을 걸고, 변혁적인 인간의 존재를 주장하였다. 1. 기능주의적 교육관
2. 갈등주의적 교육관
3. 신교육사회학
4. 번스타인의 가설
5. 학교의 교육과정에 대한 견해
6. 교육과정 사회학의 입장
7. 갈등주의
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관점에서 가장 큰 두 가지 흐름
→ 기능주의, 갈등주의
ㆍ19세기 영국 사회학자인 애덤 스미스
→ 보이지 않는 손 1. 개요
2. 사회유기체설
3. 기능주의적 입장
4. 기능주의적 입장에서 교육의 역할
5. 기능이론에 대한 비판
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기능주의와 갈등주의가 우리 교육에 미친 영향이 얼마나 큰지 한번 알아보도록 하겠다.
2. 본론
<1>기능주의란?
기능이론은 꽁트(A. comete)와 스펜서(H.spencer)까지 거슬러 올라갈 수 있을 정도로 오랜 전통을 가지고 있다. 한 마디로 기능이
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<구성주의를 기반으로 한 학습이론>
Ⅰ. 서론
구성주의에 관한 논의는 기존의 교육이해에 대한 행동주의, 실증주의, 기능주의 등의 전통적인 패러다임에 대한 비판적 성찰에서 비롯되고 있으며, 결과적으로 교육 이해에 대한 이론적, 방
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이론(기능주의, 신기능주의) 기능주의 : 비정치적 영역에서 국가간의 공동의 이익을 찾아 상호협조하는 가운데 세계의 각 국민간에 협력의 정신이 고양되고, 이러한 정신이 궁극적으로 정치적 영역에 침투하게 됨으로써 전쟁을 방지하고 세
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이론 및 스트레스이론을 중심으로. 한국행정학보 제28권 제4호.
김흥규 (1994). [인간행동의 이해]. 서울 : 양서원
박세정 (1994). 대민행정의 쇄신방안 : 경영관리적 접근을 중심으로. 한국행정학보 제28권 제1호.
박희서ㆍ오세윤ㆍ노시평 (2001). 일
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이론적 배경 ................................... 6
2.1. 제 7차 영어과 교육과정 ........................... 6
2.1.1. 의사소통 중심 교수법 ......................... 8
2.1.2. 수준별 교육과정 .......................... 8
2.2. 영어 교재 ..............................
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이론”, 서울: 법문사, 1991, p. 58
손석춘, “신문편성의 철학”, 서울 : 풀잎, 1994, p.260
여 영무, “80년대 한국언론의 위상, 언론구조개편과 제도언론”, “월간신문과 방송”, 89년 10월호, p. 49. 한국언론연구원
유 재천, “80년대 한국언론의 성
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