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학교가 사회화의 담당기구로서 수행한다고 강조하였다. 사회화의 효율적이고 체계적인 기제가 없다면 사회질서와 사회적 조화는 이루어지지 않을 것이라는 것이 그의 관점이다.
지금까지 본론에서는 기능주의자들이 주장하는 학교의 사회
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학교를 통해 자신이 처한 환경을 극복할 수 있었고, 그 과정에서 만난 교사들과 친구들은 단순한 동료를 넘어 삶의 동반자로 느껴졌다. 이처럼 기능주의자들이 말하는 학교의 사회적 이동 기능은 단순한 이론이 아니라, 본인의 경험을 통해
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학교가 사회화의 담당기구로서 수행한다고 강조하였다. 사회화의 효율적이고 체계적인 기제가 없다면 사회질서와 사회적 조화는 이루어지지 않을 것이라는 것이 그의 관점이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 기능주의자들이 주장하는 학교
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, 개인을 사회의 일원으로 통합시키는 데 중요한 역할을 한다. 기능주의자들은 또한 학교가 사회적 동질성을 확립하고 사회의 분열을 줄이는 역할을 한다고 주장한다. 이는 공통의 교육과정을 통해 모든 학생들에게 공통의 가치와 규범을 전
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시행되고 있는 것이다.
이에 따라 나는 우리나라 교육 현실이 현실을 왜곡하고 있다고 생각한다. 1. 기능주의자들이 주장하는 학교의 사회적 역할
2. 갈등주의 이론의 관점
3. 기능주의와 갈등주의 비교분석
4. 나의 의견을 기술하기
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