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동기부여 이론에 관한 개괄적 내용
Ⅰ. 동기부여의 의의와 문제점
1. 동기부여의 개념과 중요성
(1) 개 념
(2) 내재적 동기부여과 외부적 동기부여
(3) 동기부여의 중요성
2. 동기부여의 모형과 문제점
(1) 기대설정단계
(2) 노력투입단계
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기대이론의 문제점
가장 만족이 큰 쪽으로 인간의 행동이 동기부여된다는 기대이론의 쾌락주의적 가정은 인간행위의 올바른 설명이 못된다.
인간이 합리성에 근거해서 복잡한 계산과정을 거쳐 행동한다는 것은 무리가 있다.
인간은 득과 실
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이론(Equity Theory)
1)내용
2)중점사항
4. Edwin Locke-목표설정이론(goal setting theory):인간은 목표에 의해 동기화
1. 특징)
2)목표설정 이론 관련 쟁점
3)기대이론과 목표설정 이론의 공통점 및 차이점
5. 동기부여 전략들
1. 조하리 창(Johari Windo
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Ⅰ. 서 론
1. 연구의도 및 목적
2. 연구문제(硏究問題)
Ⅱ. 기업교육의 이론적 접근 및 현황
1. 기업교육의 의의 및 역사
2. 기업교육의 유형
3. 기업교육의 현황
Ⅲ. 기업교육 기법 : 기대이론을 중심으로
1. 이론의
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동기를 부여할 수 있다.
Ⅲ. 결론
앞서 살펴본 바와 같이 동기부여는 원하는 결과를 얻기 위해서 우선하여 필요한 것이며 기대이론은 동기부여를 위해서 기대감, 수단성, 유의성을 충족해야 한다고 설명한다. 조직이론은 개인과 조직의 목표
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않는다.
2) 시사점
이 이론에 의하면 유의성이 높아도 기대치, 수단성 낮아지면 전혀 모티베이션 되지 않게 될 수 있으므로 이 부분에 대한 관리자의 주의 필요하다는 점을 시사하며, 동기부여를 위해 보상의 중요성을 강조하고 있다. 즉 구성
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하다. 이를 위해 정기적으로 직원 만족도 조사와 기대 수준을 파악하는 과정이 필요하며, 기대와 성취 사이의 간극을 줄이기 위해 목표 관리와 커뮤니케이션을 강화하는 것이 바람직하다. 결국 기대이론은 단순한 동기 부여 기법이 아니라,
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동기부여 활용방안에 관한 연구”, 중앙대, 2003
- 모경자, “기업내 교육프로그램이 구성원의 리더십 능력함양에 미치는 영향연구”, 숙명여대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 기대이론
2. 기대이론을 적용하여 하급자들을 동기부여 시키기
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동기부여 시키려면 조직이 제공하는 보상에 어떤 가치를 부여하는지를 알아야만 하며, 나아가서 종업원이 긍정적인 가치를 부여하는 것을 보상으로 지급해야 한다.
셋째, 기대이론은 기대되는 행동을 강조하고 있다. 즉 특정보상을 얻기 위
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이론
1. 과학적 관리론
2. 인간관계론
3. D. McGregor의 X-Y이론
4. 욕구단계이론
5. 허츠버그(F. Herzberg)
6. 기대이론
7. 공정성이론
8. 강화이론
Ⅱ.사례연구 - 포스코 인재 개발원
▶ 교육 프로그램 살펴보기
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