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은혜 입어 구원받은 일에 대한 감사에 대해 서술하고자 합니다. 우리는 우리의 비참함으로부터 오직 그리스도의 은혜로 구원을 받았기에 선하게 살도록 노력해야 합니다. 여기서 선행이란 오직 진실한 믿음에서부터 하나님의 법을 따라 그분
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교리와 성경과의 관계
3. 교리교육의 중요성
Ⅱ. 교리교육의 역사와 그 의의
1. 초대교회
2. 3세기
3. 4-5세기
4. 중세
5. 종교개혁시대-루터의 신앙고백서
6. 종교개혁시대-칼빈의 제네바 신앙교육서
7. 하이델베르
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기독교문서선교회, 1999)
John Calvin, 이형기 역 「칼빈의 신앙교육서」(고양: 크리스찬다이제스트, 2003)
존 칼빈, 「기독교 강요」원광연 역 (고양: 크리스찬다이제스트, 2003)
Edwin Palmar, 『칼빈주의 5대 교리』박일민 역 (서울: 성광문화사, 1994)
아
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교리를 배우는 것을 필요로 하지만 배우는 것이 딱딱하다 하여 싫어한다. 어떻게 해야 할 것인가? 문제는 용기의 문제이다. 어떤 용기에 담아서 교리를 가르칠지에 대한 고민이 필요한 시대이다. 내용은 바뀔 수 없다. 왜냐하면 기독교의 기본
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교육서를 평신도 성경이라고 불렀다. 이것은 분명히 성경의 요약이라는 관점에서 언급한 것임에 틀림이 없다. 둘째, 기독교 신앙에 대한 체계 확립이다. 신자에게 있어서 교리 교육은 무엇보다도 기독교 신앙의 체계를 신속히 확립해 줄 수
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기독교 사상사 Ⅰ . 서울: 대한기독교서회, 2004.
차종순. 교리사 . 서울: 한국장로교출판사, 1993.
이종성. 삼위일체론 . 서울: 대한기독교서회, 1993.
2. 번역서적
J. N. D 켈리. 고대기독교사상사 . 김광식 역. 서울: 대한기독교문학연구소출판부, 1980
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기독교사상사 이후정역, 서울: 도서출판 컨콜디아사, 1991.
Justo. L. Gonzalez, 기독교사상사Ⅱ 이형기. 차종순 역, 서울: 한국 장로교 출판사. 1994.
st. Au gustinus, 삼위일체론, 김종흡 역, 경기도: 크리스찬 다이제스트, 2004.
E rnst H. Klotsche, 기독교교리
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교리들을 성경적으로, 신학적으로, 역사적으로 반박할 수 있다.
본 강의는 특별히 한국교회사 가운데 등장했던 많은 이단 가운데 “신흥종교 기독교신비주의 계열의 계보도”를 통한 교회사적 방법으로 “성령들과 천사들로부터 직접 보고
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교리 6
1) 신관 6
2) 세계관 7
3) 구원관 8
4) 예배의식과 제도 8
5) 교 파 8
3. 시크교의 현주소 11
4. 시크교에 대한 기독교 선교대안 12
1) 바울의 선교전략 12
2) 시크교에 대한 선교전략 15
Ⅲ. 결 론 17
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교리적 측면
(1) 그릇된 하나님 이해
(2) 그릇된 성령 충만의 이해
2) 신앙적 측면
(1)기복적 신앙
(2) 형식주의 신앙
3) 교회적 측면
(1) 샤먼적 목회자
(2) 굿과 부흥회
III. 한국교회 내 샤머니즘 극복
1)
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신앙활동과 신앙관에 대하여 기술해 주십시오
저는 어릴 적부터 기독교 신앙 생활을 해 왔습니다. 주일 예배와 성경 공부, 교회 봉사 활동에 꾸준히 참여하며 기독교 신앙의 기본 교리와 가치관을 체득해 왔습니다. 특히 예수님의 사랑과 희
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기독교시대에 성자로 골족에 복음을 전파하다, 지금 성당이 있던 자리에서 순교하였다고 전해진다. 디오니시오스의 교리(Libellus de consecratione ecclesiae s. Dionysii)를 정리하며, 쉬제르는 바로 이 성인이 내세운 ‘빛의 신성’에 영감을 받았고, 이
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