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과정과 수능결합의 의미 분석}, 진보교육 12호
>> 학생·학부모·교사 모두 선택중심교육과정의 가치가 바람직함을 알지만 현실적 토대 없이 시행된 정책으로 판단, 오히려 혼란만 가중시키고 있다.
Ⅳ. 제언
1. 고등학교에서 학생 교과목
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분석 및 대책 마련
□ 21세기 지식기반사회에 부응하는 교육여건 개선(2001. 7. 20)
. 학교급별, 시·도교육청 실정에 적합하게 실행
. 교원 수급 및 자질 연수의 보완책 수립·실시
. 교육과정 개선의 점진적 보완 실행
. 공교육과 사교육의 공조를
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종교적 주장
-철학적 이해
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제 9절 교육과정의 실질적 분류
<1>잠재적 교육과정★★★
-의도한 바 없으나 학생들이 은연중에 가지게 되는 경험의 총체
-학교의 전 경험과 관
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종교적 암흑기라 불리는 이유
4. 중세교회의 신앙교육의 내용
5. 중세교회의 신앙교육의 특징
① 수도원
② 스콜라 신학
③ 신비주의
④ 대학
6. 중세시대의 재해석
Ⅲ. 결론
1. 한국교회에 주는 교훈
2. 적용할 내용과 방법
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교육평가도 승자와 패자를 구분하는데 이용되었을 뿐만 아니라, 교육목표의선정은 교육의 결과를 경험 이전에 미리 결정되었다고 본 것임.
듀이: 반성(다른 관련성과 대안의 관점에서 과거의 경험을 검토하는 것)적 사고를 통해서 과정에 관
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분석방법도입으로 구체적 교육목표 제시
- 교육목표의 명확한 이해가 가능
- 교과목표에 기초을 부여
- 교육목표의 실행방법 및 기준 마련
- 교수자료 결정에 교육목표를 활용
2) 직업 교육과정
(1) 기본관점
- 모든학습자에게 공식적인 최종교
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기독교적 사회 운동과 정치적 참여를 통해 획득되었다. 다섯째로 네덜란드의 역사에서 기독교학교의 지위는 복음화 운동과 연결되어 추진력을 얻었고 결국 제도적 입지를 확인받는 단계에 이르렀다. 여섯째로 기독교인들로만 이루어진 교육
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기독교 등의 사상에 근거하지만, 세속지향적 교육을 극복한다는 시점에서 새롭게 항존주의를 부활시킨 인물은 허친슨이다. 항존주의 교육목적은 시대에 따라 변하지 않는다고 해서 영원주의라고도 불리운다. 어려운 인문주의를 강조했기 때
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과정의 영역.hwp
참고자료2. 기독교 유아교육의 통합적 접근.hwp
참고자료3. 통합교육과정에 대한 비판적 고찰.hwp
참고자료4. 통합교육과정의 개념.hwp
참고자료5.2007개정유치원교육과정에따른교사용 유치원 지도서의 유아음악악활동분석.pdf
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과정의 영역.hwp
참고자료2. 기독교 유아교육의 통합적 접근.hwp
참고자료3. 통합교육과정에 대한 비판적 고찰.hwp
참고자료4. 통합교육과정의 개념.hwp
참고자료5.2007개정유치원교육과정에따른교사용 유치원 지도서의 유아음악악활동분석.pdf
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