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기독교 교육의 진의를 바로 이해하게 된다. Ⅰ . 서 론
II. 기독교 교육의 의의
ⅠII. 기독교 교육의 목적
Ⅳ. 성령의 정의
V. 기독교 교육과 성령관계
1) 하나님의 교육에 주된 역할자 '성령'
2) 교사로서의 성령
3) 교육사역에서 활
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기독교 교육협회, 1967.
박은규. 「예배의 재발견」서울: 대한 기독교 출판사, 1990.
정장복. 「예배학 개론」 서울: 예배와 설교 아카데미, 2005. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론: 예배 역사
A. 구약제사(Sacrifice)
1. 모세 이전 시대의 제사
2. 구약의
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기독교 교육협회, 1967.
박은규. 「예배의 재발견」서울: 대한 기독교 출판사, 1990.
정장복. 「예배학 개론」 서울: 예배와 설교 아카데미, 2005. Ⅰ 서론
1. 정보화 사회의 의미
2. 목적
Ⅱ 본론
1. 정보화 사회의 불평등
2. 인터넷상의
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역사와 교훈>
11) 이영헌, <한국기독교사>, 컨콜디아사, 1978
12) 홍석훈, <1907년 대부흥운동의 배경과 그 영향에 관한 연구>,
서울신학대학원 석사학위 논문, 1991
부흥운동을 연구하다 보면 한국 교회 부흥운동을 특징짓는 기도와 성령
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관계에 있다.
참고문헌
김희자(1998) / 교사론 / 서울: 대한예수교장로회총회
방현덕(1993) / 기독교 가정교육론」 / 바울서신사
정정숙(2000) / 기독교교육학 / 서울: 도서출판 베다니
성경책(2004) / 아카페출판사
정웅섭(1982) / 기독교교육개설 / 호
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