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아빠, 엄마의 무관심과 지시적인 말투가 싫었다. 자기 자신의 의사와 관심은 무시하고 자기를 컨트롤하는 의견이 싫었다. 버나드는 엄마를 거부했지만 사실 버나드는 엄마의 애정을 받고 싶었고, 관심을 받고 싶었는데 엄마마저 일에만 몰두
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아빠상어, 이거는 엄마상어, 할머니, 할아버지 상어에요” 라고 하며 상어가족 소개를 해주었다.
일상생활
OO가 친구에게 과일조각을 건네며 \"안 매운 과일이야~ 먹어봐!\" 하며 말한다. 교사가 \"이건 뭐예요?\"하고 물었더니 \"아삭아삭 먹어
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안정된 사회관계가 증진되도록 격려하며 지원되어야겠다.
일상생활
OO는 옆에서 안아주면서 또닥거려야 잠이 든다. 자면서 간간이 깨기도 한다. 그리고 잠들기 전에 지정된 교사가 재워줘야 하며 “엄마, 아빠, 할머니”를 여러번 불러보면서
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안정하고 백성은 풍족하고 나라안이 풍족하여 충족 시킬 수 있었다. 모든 번이 주어도 5량의 금을 마련할 수 없었기 때문에 이제는 한마디소리로 1만냥도 모을 수 있게 되었다. 이것을 이루고 달성한 인물의 최후가 편안하지 않을리는 없다.
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아빠~나 저기 학교 갈래요”라고 말을 한다면 나는 주저 하지 않을 것이다. 오히려 자유로이 생각하고 자신의 인생을 자신 스스로가 책임지려고 하는 자식의 모습에 뿌듯할 것만 같다고 생각해 보며 글을 마친다.
<끝> 1. 학교설립에
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아빠를 가리키는 등 적절한 반응을 보인다.
사회관계
? 교사의 이야기를 듣고 또래의 놀이 참여에 대한 긍정적인 반응을 보인다. 또래가 나타내는 감정에 끄덕임 및 미소를 보이는 반응을 나타낸다. 또래에게 관심을 보이며 또래와 같은 공
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아빠'와 같은 가족 호칭이나 '멍멍', '야옹' 등 친숙한 동물이름이 주로 나타난다. 유아가 '맘마'라고 했을 때는 언어 현장의 여러 사태와 아울러 의미를 파악해야 한다. '맘마'라는 하나의 단어는 명제를 의미하기도 하지만 완결된 생각이나 서
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아빠와 헤어지기 싫은지 종종 울면서 등원하는 경우가 많지만 원에 들어와 이야기를 나누거나 친구들과 놀이를 하며 안정을 찾는다. 나무반 친구들의 이름을 모두 다 알고 있으며 바깥 놀이 시 형들을 따라 뛰어다니면 놀이를 하기도 한다.
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부자연스러운 부분이 있다. 그림 위에 물결무늬가 처음부터 끝까지 이어져있다. 아이에게 이것이 무엇이냐고 묻자 구름이라고 대답한다.]
답: 3번 가정 내에서 안정감이 부족하거나 불안, 걱정 또는 공포를 느끼는 상태
근거 pdf 215쪽
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아빠’의 단어를 할 줄 알며 주로 ‘엄마’를 사용하여 소통하고 있다. ‘OO야’ 라고 부르면 대답을 하지 못하지만 고개를 돌려 쳐다본다.
사회관계
또래나 교사의 표정과 몸짓에 주의를 기울이며, 또래에게 “괜찮아”라며 위로의 말을 건
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