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교육 심리학, 학지사
민경환 저(2002), 성격심리학, 법문사
조희숙 외, [아동발달심리], 학지서, 1994 p.181
정휘숙, [인간발달], 박영사,2000, p.220
*목 차
Ⅰ. Erikson의 생애
1. 에릭 에릭슨(Erik H. Erikson, 1902-1994)의 생애
2. 신 정신분석 이론
Ⅱ. 에릭슨의
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행동에 미치는 미술치료 프로그램의 효과 / 미술치료연구 / 한국미술치료학회
강위영(1993) / 자폐증 아동을 위한 행동 치료 / 서울 : 도서출판 특수교육
김황용(1999) / 문제행동의 기능 분석 / 아동의 언어 및 문제행동 기능분석과 지도 / 제 16회
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정신분석 상담이론
1. 이론의 기본입장
2. 상담의 기술
3. 이론의 특징
Ⅱ. 인간중심 상담이론
1. 이론의 전개
2. 기본적 인간관
3. 부적응 행동의 발생
4. 상담의 원리
5. 상담의 목표
6. 비지시적 상담이론의 특징
Ⅲ. 게
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교육공학
김순택 외, 현대수업원론, 교육과학사
호재숙 외, 교육방법과 교육공학, 교육과학사
김충기, 생활지도 상담 진로지도, 교육과학사
김충기, 생활지도교육, 학문사
김동일 외, 학교상담과 생활지도, 학지사
교육부, 1997, 학교 재량 활동
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상담의 3대 유형으로 나누어 고찰하는 것이 유익할 것이다. 치료적교육적 집단상담이 주로 학생생활연구소 또는 상담실에서 학생을 대상으로 하는 접근이라면, 지원적 집단상담은 연구소 또는 상담실 내담자가 아닌 학생 및 학생지도 관계
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상담치료의 방안들이 모색되고 있다. 이미 오래전부터 인간의 정신세계를 연구해 온 학자들이 많으며 이러한 이론들을 바탕으로 다양한 심리학 이론들이 연구되고 있다. 이 중 대표적인 이론인 정신분석적 이론과 행동주의 이론에 대해서 살
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상담의 기본원리
4. 상담의 과정
5. 상담의 형태
6. 상담면접의 기본방법
제4장 상담이론
1. 지시적 상담(이성적 상담)
2. 비지시적 상담(인간 중심적 상담)
3. 절충적 상담
4. 정신분석학적 상담
5. 실존주의적 상담
6. 행동적 영역을 중심
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주요개념
Ⅱ. 본론
1. Maslow의 인간동기론
1) 매슬로우의 인간의 욕구계층 이론
2) 자아실현에 대한 이해
3) 자기 실현자들의 특징들
4) 자기 실현에 이르게 하는 행동
2. Rogers 인간중심치료 (Person-centered Therapy)
1) 이론적 입장
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제공하므로 시간과 경제적인 투자가 많더라도 더 많이 활용되어야 하겠다. 표준화검사의 결과는 인간활동의 이해, 동질집단의 조직, 감별진단 치료 및 교정학습, 생활지도와 상담, 개인차의 진단, 특수아동의 발견 및 연구, 심리 또는 교육연
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지도12
1. 청소년보호, 복지시설 12
1) 청소년보호시설12
2) 청소년복지시설12
2. 문제의 지도 14
1) 가정의 역할14
2) 학교의 역할15
3) 지역사회의 역할15
4) 청소년지도사의 역할15
Ⅵ.결론16
**참고문헌16
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